一百次提問(wèn)不如一次深度體驗(yàn)，一百次溝通不如一次親身感受。為促進(jìn)我園家長(zhǎng)工作進(jìn)一步發(fā)展和家庭教育水平不斷提升，構(gòu)建家園攜手共贏的良好教育樣態(tài)，機(jī)關(guān)幼兒園本、分部于5月16日上午開(kāi)展“家庭教育宣傳周”家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣講班級(jí)文化，園所教育理念和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義，讓家長(zhǎng)近距離感受孩子在幼兒園的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。
為迎接家長(zhǎng)入園，老師用心思考，從教研活動(dòng)入手，反思近期游戲開(kāi)展情況，并從環(huán)境的布置、材料的投放、師幼互動(dòng)、教師分工等幾個(gè)方面交流研討，進(jìn)一步審視班級(jí)各項(xiàng)工作，優(yōu)化調(diào)整，以充分的準(zhǔn)備和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接家長(zhǎng)和孩子們的到來(lái)。
l 如約而至 為愛(ài)奔赴
晨間，孩子們懷著喜悅的心情和爸爸媽媽一起有序入園，主動(dòng)晨檢；老師們?cè)陂T(mén)口熱情接待，指引家長(zhǎng)進(jìn)行簽到，一場(chǎng)心與心的交流即將開(kāi)始。
l 精彩游戲 與愛(ài)相伴
不管是室內(nèi)還是戶(hù)外，處處可見(jiàn)老師“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。過(guò)程中，老師或是觀察孩子的游戲，或是退位在家長(zhǎng)身后，鼓勵(lì)與引導(dǎo)家長(zhǎng)參與其中，而家長(zhǎng)也以不同的身份走進(jìn)孩子的游戲——有的家長(zhǎng)是“觀察者”，他緊緊跟隨在孩子身后，不時(shí)用手機(jī)觀察記錄下孩子的精彩瞬間，滿(mǎn)眼滿(mǎn)屏都是孩子的快樂(lè)與成長(zhǎng)；有的家長(zhǎng)是“陪伴者”，他靜靜地坐在孩子的身邊，做孩子的好伙伴，和他們一起商討著游戲，一起搭建，一起畫(huà)畫(huà)，一起讀書(shū)……有的家長(zhǎng)是“傾聽(tīng)者”，認(rèn)真地注視著孩子的眼睛，欣賞著孩子的作品，耐心地傾聽(tīng)并記錄孩子的想法。不管是哪一種身份，家長(zhǎng)放下一切，沉浸式體驗(yàn)，高質(zhì)量陪伴，用心地感受著孩子在游戲中的創(chuàng)造探索、專(zhuān)注投入、自信愉悅；感受著幼兒園生活帶給孩子的變化與發(fā)展；感受著老師無(wú)微不至的關(guān)懷、陪伴與引導(dǎo)。
l 晨談時(shí)光 為愛(ài)發(fā)聲
家長(zhǎng)像孩子們一樣和老師圍坐在一起交流。老師從班級(jí)實(shí)例入手，向家長(zhǎng)們解讀著每天與孩子們的晨談，孩子在游戲中的發(fā)展；而家長(zhǎng)也積極與老師互動(dòng)，從孩子的發(fā)展變化談感受，講述孩子成長(zhǎng)的小故事，表達(dá)對(duì)老師和幼兒園的感謝。愛(ài)是一場(chǎng)雙向的奔赴，老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)眼都是孩子的樣子，滿(mǎn)心都是孩子的發(fā)展，心心交流，相互攜手助力，這便是家園合作最好的樣子！
教育是一場(chǎng)美麗的相遇，那今日的相遇，又會(huì)有怎么的感慨呢？活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)“任務(wù)卡”，為本次活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)，很多家長(zhǎng)在班級(jí)群里發(fā)出真摯感謝，紛紛表示本次開(kāi)放活動(dòng)收獲很多，希望幼兒園能夠多多提供這樣的開(kāi)放活動(dòng)，促進(jìn)親子溝通，拉近家園距離！
教育就是傾聽(tīng)孩子的聲音，
教育就是蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，
教育就是給他時(shí)間探索實(shí)踐……
美好的教育，不僅僅在幼兒園里，更在每一個(gè)家庭里！本次開(kāi)放活動(dòng)，不僅僅是一次幼兒園常態(tài)工作的展示，更重要的是讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子的生活與學(xué)習(xí)，體悟深度陪伴的意義，讓心與心在交流中，實(shí)現(xiàn)家園教育理念的深度碰撞！機(jī)關(guān)幼兒園將以本次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)做好做實(shí)家長(zhǎng)工作，家園攜手，相互助力，共育美好未來(lái)！
撰稿：鮑靜
審核：黃金玲
