近年來，隨著經濟的發展，越來越多的家長重視孩子的小學英語教育，英語的學習也變得越來越重要。因此，小學英語課程標準與教材研究就顯得尤為重要。5月21日上午，在英語教研組長周會老師的帶領下，我們英語組以“研讀新課標，感知新理念”為主題，開展了英語課程標準教學研究與教師培訓主題讀書分享活動。
全體英語老師參會。再次明確了英語學科的課程實施標準依據，劉迎老師今天主要分享新課標課程實施的教學研究和教師培訓。教研和培訓活動應注重引導教師深入研讀課程理念，全面認識英語課程的育人價值和育人途徑，把握其內容精髓。不斷更新教育教學理念，從英語課程的育人價值層面重新審視和定位課堂教學的功能，將課程標準的理念和要求落實到教學設計與課堂實施中。圍繞學生不同階段核心素養的發展目標重構課程內容，在英語學習活動觀的指導下設計并組織學習活動，鼓勵和引導學生在真實、復雜的情境中利用所學知識解決實際問題，走出教材，超越學科，回歸生活，實現課程育人方式的改變。
劉迎老師還強調教師是確保英語課程有效實施的關鍵要素，教師的專業化水平是有效實施英語課程的關鍵。教學研究與教師培訓要著力引導教師準確、深刻領會課程理念、目標和要求，并轉化為切實有效的教學實踐，不斷提升教師的專業素養，全面促成學生核心素養的形成與發展。
教師要將教學與研究有機結合，以培養學生的核心素養為出發點，不斷審視自己的教學觀念和方法，研究如何在教學中和在學中教，堅持從學生、教師和教學內容等不同角度進行自我反思和自我評價，探索精準、高效呈現教學內容的方式，構建有效的師生活動和教與學的方式，有目的的改進和優化教學，提高教學效果。教師要在學習、實踐與反思中，有機整合學科專業知識和學科教學知識，加深對教學本質的理解和認識，形成自主的專業發展意識和能力，逐步提煉適合個人特點的、有利于促進學生自主學習和提升學生學習效果的教學方式和方法。成為不斷進取、具有反思意識和創新精神的英語教師。
從劉迎老師的讀書分享中，大家對教學研究和教師培訓再一次有了新的認識。教學研究和教師培訓是推動教師轉變觀念，引導教師實踐課程理念，落實課程目標的重要保障。教師對教育教學有著豐富的經驗和獨特的理解。教學研究和教師培訓要逐步引導教師基于自身的教學情境和已有的教學經驗理解和掌握課程標準的新理念，同時注重營造教師之間積極分享交流的氛圍，讓教師感受到被認可、被尊重、被支持。
撰稿人：劉迎
