徐州市柳新鎮(zhèn)太平小學在“三新四行動·雙減”背景下的科學教研活動于2024年5月20日在本校科學實驗室進行，本次活動旨在提高教師的科學素養(yǎng)，提高課堂教學質量，發(fā)揮教研活動的力量，促進教師專業(yè)成長，提升教學質量。
李玄老師執(zhí)教的是教科版二年級下冊《我們自己》單元第4課時的《測試反應快慢》，為了充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，整個教學過程中讓學生通過游戲挑戰(zhàn)的設計進行探究，同時2人一組密切合作，能夠通過分析實驗數(shù)據(jù)并得出結論等環(huán)節(jié)，一步步引領學生真正走進科學世界，深入探索反應快慢與感覺器官之間的關系這一科學奧秘。
課后，老師們就如何提高科學課的教學效果、如何培養(yǎng)學生的科學探究能力等問題進行了深入的探討。大家紛紛表示，要注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
同時，老師們還就如何改進教學方法、如何優(yōu)化教學資源等問題進行了交流。大家一致認為，要注重教學過程的優(yōu)化，提高教學效率，讓學生更好地理解和掌握科學知識。
最后，大家表示通過本次活動不僅為師生們提供了一個學習交流的平臺，也為學校科學教育注入了新的活力和動力，不僅提高了自己的教學水平，還收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。在未來的日子里，師生們將繼續(xù)努力，共同探索科學的奧秘，為提高科學教學質量做出更大的貢獻。
