胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。為進一步營造書香校園，提升教師的文化底蘊，建設一支學習型教師隊伍，5月23日，徐州市柳新實驗小學教師舉行了讀書分享活動。在分享會上，各位青年教師積極參與，分享了自己最近閱讀的書籍，并結合教育教學和生活實踐，暢談了讀書的所思所想、所感所悟。
伴隨全球教育改革的熱潮，教師的發展日益成為全球教育發展的重大課題。關于教師發展，最應該發展的是什么？這是每位教師都關注的問題。李老師分享的《中國教師發展報告》一書中，用了九個章節分別從“教師教育政策分析”“教師隊伍數據分析”“教師教育研究熱點”“教師師德修養調查報告”“教師教學能力調查報告”“教師工作強度調查報告”“教師薪酬待遇調查報告”“教師職業社會聲望調查報告”“‘U-G-S’教師教育模式下區域學校教師專業發展實踐探索”闡述了我國中小學教師隊伍建設的成就、挑戰與舉措等問題。
那么，作為一名中小學教師，我們的師德修養現狀是怎么樣的又該如何去提升我們師德修養呢？在《中國教師發展報告》中我慢慢得到了答案。大多數教師在對待學生的態度和行為方面，表現出的是尊重、理解及耐心。但不可否認，仍有部分教師對體罰式的教育認識不正確，為了自己的年終考核，績效成績，變相打罵體罰學生，對學生造成一定層面上的諷刺、挖苦和歧視等，作為教師，我們應當意識到為人師表的重要性，在日常生活中注意自身的言行舉止。要讓學生感到自己的價值，尊重學生的個性發展規律，要做到犧牲自我成就學生，而不是以犧牲學生的自尊、健康、快樂等為代價成就自己。
因此，關于教師師德修養方面，我們教師要樹立正確的職業理解與認識、加強保護和尊重學生的意識、進一步更新教育教學觀念、進一步加強職業修養。
柳新實驗小學：李璐
