“問渠那得清如許，為有源頭活水來〞，對她來說，唯有真誠的熱愛腳踏實地的踐行才是教育事業(yè)的源頭活水！
李杏，本科學歷，中小學二級教師，工作4年以來，一直從事一線教學和班主任工作，現(xiàn)任嬌山湖中學八（4）班班主任、八年級生物備課組長、八年級生物教師。
曾獲“徐州市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“銅山區(qū)優(yōu)秀共青團干部”、“銅山區(qū)青年好教師”等稱號。作為一名教師，一直嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛學生，注重教學。在學校搭建的平臺中不斷磨礪、展示、超越自我，把自己的一腔熱血和抱負全部傾注在教書育人的事業(yè)中，爭做“四有好教師”。
教育教學：磨礪前行夯基礎(chǔ)
作為一名年輕的教師，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，讓學生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學習。教育教學精益求精是她的職業(yè)追求，她把提高教學效益當作首要任務(wù)。面對有限的課時，要最大限度地提高單位時間里的教學效益。
關(guān)愛學生，從心出發(fā)感化學生
自從走上教學崗位，她始終堅持以生為本的教學核心，堅持從愛出發(fā)，尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合，愛護、尊重、信賴、幫助班上的每一個學生，對他們傾注所有愛。對于缺點較多、成績落后、缺乏自信的學生，經(jīng)常面對面和孩子談心，與家長溝通，了解學生的方方面面，從學生身上挖掘閃光點，鼓勵發(fā)揚他們積極因要素，揚長避短，樹立信心。
管理班級，形成班級凝聚力
在班級建設(shè)中，她尤其注重班級凝聚力和班級榮譽感的培養(yǎng)，鼓勵孩子們互幫互助，建設(shè)團結(jié)友愛的集體。在流動紅旗評選中，她讓每個學生在衛(wèi)生、紀律、藝體三方面下功夫，屢次獲得流動紅旗，這些也大大地增強了班級的集體榮譽感和班級凝聚力。
嚴于律己，做學生的表率
學高為師，德高為范，她始終謹記這句話。作為班主任和學生們的生物老師，她處處嚴格要求自己，無論是教育教學方面還是個人綜合素質(zhì)發(fā)展方面，都始終保持進取的心，在學生們面前展現(xiàn)最好的自己。一分耕耘一分收獲，在學校培養(yǎng)和各位同仁的幫助下，獲得了“銅山區(qū)初中教案評比中獲生物學科一等獎”、“銅山區(qū)教育教學論文評比中獲生物學科一等獎”、“領(lǐng)航杯徐州市信息化優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎”、“銅山區(qū)優(yōu)秀學生集體”、“徐州市優(yōu)秀班集體”、“生物實驗操作大賽中獲市一等獎”、“銅山區(qū)優(yōu)秀共青團干部”、“銅山區(qū)青年好教師”等榮譽稱號。
盡管在教育教學中取得了點滴成績，但她深知這些成績的取得與學校和各位同仁的幫助是分不開的。要想在學生管理，學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。今后，她將以過去的一切作為新的起點，嚴格要求自己，樹立更高的目標，為人師表，在教育的園地里繼續(xù)耕耘，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！
