木工和泥工是從古至今流傳下來的傳統工藝，也是中華民族“工匠精神”的延續。教育學家陶行知先生提出要解放孩子的雙手，幼兒在動手操作過程中大腦迅速運轉，思維活躍度高，是好奇、好學、愛創新的表現。6月6日我園開展了木工坊、泥工區的游戲觀摩研討活動，旨在幫助老師深入了解木工坊和泥工區的活動特點，從幼兒的立場考慮，在實踐中規劃木工坊、泥工區的活動，以求拓展幼兒的邏輯思維和創造思維，為更好的開展戶外活動奠定基礎。
一切準備就緒，孩子們心心念念的木工坊、泥工區活動開始啦！木工坊里鋸子、錘子、釘子、木塊、防護用具等所需要的物料工具一應俱全。“叮叮當當”的聲音不斷從木工坊傳出來，拉鋸的、敲敲打打的，這些材料和工具發出一陣陣有節奏的聲音，就像一首首優美的曲子，格外動聽。
泥工活動中，老師們了解到小班的孩子喜歡用泥塑進行捏捏樂活動、用模具印出可愛的小動物，喜歡在柔軟的泥中挖細細的小溝，還喜歡用泥漿進行拓印手掌等，孩子們在與泥土的互動中表現出了好奇、創造性和想象力。他們在玩泥的過程中調動著多種感官，玩的不亦樂乎！
看！我們忙著呢~
觀摩活動結束后，老師們就木工坊和泥工區的環境創設以及幼兒活動過程中的問題進行了研討活動，大家各抒己見，將所聽所見所想一一分享，并指出問題所在，在集體智慧的碰撞下老師們研討出了改進路徑措施，后期將陸續運用到日常實踐中。
科學合理的活動空間不但能充分發揮幼兒參與活動的自主性，保障活動高效進行，而且能讓材料在幼兒手中得以充分展示和利用。從而更好地促進幼兒積極有效地參與到活動中。今后我們將繼續加強戶外活動的研討，帶領教師積極主動學習有關打造木工坊、泥工區的理論知識。實踐出真知，體驗是尋找問題的有效通道。只有教師親自體驗到活動的樂趣，才能更好的將快樂傳遞給孩子們！
