夏之美，在于積蓄和薄發；教之道，在于深耕與鉆研；研之意，在于碰撞與提升。為實現減量增質、減負提效，幫助學生鞏固、消化、歸納數學知識，提高分析和解決問題的能力，建立知識體系，使期末復習有的放矢、行之有效。星光小學數學學科開展了以“攜手共‘研’提質量，全力以‘復’求實效”為主題的期末復習策略分享會，旨在互鑒交流、取長補短，優化復習課的教學思路和教學方法，提高復習課效率，讓教學更扎實，讓復習更高效。
全組教師凝心聚力，集思廣益，分年級交流復習方法，切磋商議復習策略。
王碧老師對不同的知識板塊進行分類復習，借助思維導圖整理所學知識，促進學生結構化地復習，教師設計創新性、開放性題目提升學生興趣，同時對后進學生抽時間串講相應重點，抓基礎，分層輔導。
付鈺老師通過系統梳理學習內容，先鞏固基礎，后通過針對性的作業設計進行提高，同時培養學生檢查驗算的習慣，并抽時間對學困生進行幫扶。結合年級實際制訂了高效復習計劃及時間安排；梳理了本學期數學課程的高頻知識點和易錯題，并結合新課標，分享了目前的命題導向，設計了一批新題型。
仝文雅老師通過輔助學生制定復習計劃，并逐步引導學生自主進行知識梳理，通過對知識點查漏補缺，設置相應習題強化練習，提升學生的學習力，培養學生解決問題的策略。
韓賢賢老師結合新課標，聚焦大概念設計理念，結合教材編排特點和學生學情，將數學復習分為三個階段：即分類復習，夯實基礎；串線連片，結網運用；查漏補缺，綜合提升。讓學生在復習的過程中再次回顧反思此前學習中可能出現過的認識或理解上的偏差，分析原因，在糾錯的過程中加深對知識本質的理解。
韓艷老師結合六年級學生的心理特點和復習的進度安排，從抓教材、抓規律、抓計算、抓深度、抓分層五個方面梳理和總結最后兩周六年級數學的復習計劃。提出要鉆研、理解、把握、深挖和創造性地使用教材和課標。在夯實基礎的同時，也要發展學生的數學思維。因材施教，因生而練，進行了有效地練習，同時也減輕了學生的作業負擔。
博觀而約取，厚積而薄發，一次教研，一次成長。本次數學復習教研活動為老師們指明了復習的方向，厘清了教學思路。教學有方，復習有道，復習課的探索之路還有很長，我們也必將全力以“復”，逐光前行。
