游戲是幼兒個體經驗的一種反映，而游戲結束時，每個幼兒都有著不同的游戲體驗。所以，游戲后的分享與討論就成就了一種相互交流、相互啟發的社會學習過程，這種分享交流需師幼共同參與，匯集活動信息、一起解決困惑，共同分享彼此的快樂。銅山區棠張鎮躍進幼兒園在6月20日舉辦了一場主題為“分享游戲，探秘童心”的戶外自主游戲教研活動。此次活動由王娟老師主持，核心議題是戶外自主游戲中的師幼互動以及分享與指導的有效性，旨在深化教師對幼兒游戲行為的理解，提升教師的專業指導能力。
本次教研活動強調了游戲在孩子成長中的核心地位，提出了教師作為觀察者和支持者的新角色。教師需要在游戲的各個階段進行持續的觀察，以便更好地理解幼兒的需求和興趣，并通過觀察給予孩子更有效的回應和支持。游戲后的分享被視為提升幼兒社交能力、語言表達能力和自我反思能力的關鍵環節。
教師的角色在活動中被重新定義，他們不僅是游戲的組織者，更是孩子們學習過程中的引導者和支持者。在幼兒無法正常開展游戲時，教師的及時介入和指導顯得尤為重要。此外，教師的觀察分析能力對于戶外自主游戲指導至關重要，通過對幼兒行為的觀察和分析，教師能夠更專業地引導幼兒健康成長。
活動結束后，教師們進行了深刻的反思，認識到幼兒的自主權在戶外活動中的重要性。他們關注幼兒的思維與創造能力、社會化發展、互動能力和游戲態度，以全面準確地分析評價幼兒的成長與發展。
通過這次教研活動，躍進幼兒園的教師們對戶外自主游戲有了更深入的理解，對如何實現有效的師幼互動和如何通過分享與指導促進幼兒全面發展有了更明確的策略。我們期待，這樣的教研活動能夠持續開展，不斷促進教師專業成長，為孩子們創造更加豐富多彩的學習環境。
