為進一步加強教師隊伍建設，提高教師的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，增強課程改革創(chuàng)新意識，提升課程領導力，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，2024年7月8日—9日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園全體教師積極參加徐州市學前教育暑期業(yè)務能力培訓活動。
課程決定保教質(zhì)量，構(gòu)建豐富多樣且具有適宜性和特色化的園本課程，是幼兒園課程改革的主攻目標。主講人為大家梳理了課程、課程方案、藍本課程及園本課程的概念。后面又為大家解讀了課程審議的定義。課程審議是指課程開發(fā)的主體對具體教育實踐情境中的問題進行反復討論和權(quán)衡，以獲得一致性的理解與解釋，并最終作出恰當?shù)恼n程變革的決定及相應的策略。
最令教師們印象深刻的還是睢寧梁集幼兒園的李宣霖老師分享的《課程審議的思考與行動——以春天主題為例》，李老師向大家介紹了幼兒園課程的迭代構(gòu)建過程，同時通過集體活動和區(qū)域自主活動展示了幼兒園在課程實施過程中課程理念落地的具體創(chuàng)新做法，讓教師們們看到了課程空間、資源、活動的實施策略。
幼兒園的課程建設是一個漫長、持續(xù)的過程，在本次充實的培訓中，老師們都各有所獲，不僅開闊了老師們的視野，同時也能夠在新教育理念的引領下，把好的方法和理念深化到教育工作中去，啟迪我們的孩子！
教無涯學亦無涯，相信老師們的每一次學習賦能都會與心同行，映射到自己的教育實踐中，提升自身專業(yè)化發(fā)展道路，共同為幼兒園高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
