陶行知先生曾說：“生活即教育，社會即學校。”知識從不只存在于白墻黑板的單一空間之中，更滲透在日常生活各處。
“大手牽小手，研學筑夢行”，2024年6月14日我園與徐州醫(yī)科大學“園·社”協(xié)同，為孩子們構建近距離接觸生命科學和體驗大學文化之旅；徐州醫(yī)科大學工會(婦聯)主席白云娜、副主席劉凌及醫(yī)科大工會代表帶領參觀；我園黨總支書記、總園長李進、城置四期園區(qū)副園長劉雯陪同參觀。
01童言論出游
出行前，孩子們興高采烈地一起討論“醫(yī)科大學是什么樣子的？和我們高校一樣嘛？生命科學館里能知道我的骨骼有多少塊嘛？向日葵樂園是公園嘛？”
兒童議事廳
“生命教育”
醫(yī)科大里面有實驗室嗎？
我們都是怎樣長大的呢？
我們每天吃的食物都去哪里了?我們的肚子里都有什么？
醫(yī)生姐姐知道我身體里都有哪些器官嘛？
帶著好奇和疑問，大家一起乘上了通往“答案”的大巴車，一路上孩子們七嘴八舌地說道著、歡聲笑語、氛圍美好。
02童樂伴出行
生命科學館
孩子們懷揣著對醫(yī)科大學向往的心情，游走在郁郁蔥蔥的校園里，在引導員的帶領下，首先，第一站我們來到了生命科學館，這里陳列著各式各樣的人體標本，志愿者姐姐給小朋友們介紹身體的各個部位以及簡單的作用，勾起了孩子們無限的遐想和探索欲望，感受了生命的奧妙。
赤腳醫(yī)生博物館
第二站，在領導陪同下，我們來到了赤腳醫(yī)生博物館，講解員老師向我們講述博物館是以赤腳醫(yī)生發(fā)展史為軸，主要呈現中國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展變遷；孩子們被這里陳列的大量與赤腳醫(yī)生相關的歷史文物、真實場景還原及現場的照片所吸引，不僅了解了赤腳醫(yī)生的歷史背景及其重要意義，同時懂得了一根銀針、一把草藥就能解決老百姓的病痛；醫(yī)者仁心，深入激發(fā)了孩子們對醫(yī)學事業(yè)的熱愛與向往。
校史館
第三站我們來到了校史館，一起聽志愿者姐姐講述醫(yī)科大學悠久的歷史和深厚的文化底蘊。
暢游向日葵樂園
第四站我們來到了向日葵樂園，一花一葉一草一樹，都是大自然賦予我們最好的“活教材"；大四班史凌宇和其小伙伴們帶著提前準備好的調查問卷當起了“小記者”對路過的大學生進行采訪和交流，孩子們一起觀察、探索、發(fā)現，用心記錄和感受仲夏里向陽的花海和大學生活，積極而又堅定，向往而又美好。
“用雙腳丈量世界，用雙眼感受精彩，共同筑童夢”。此次關于生命教育系列主題行走的課堂，我們見證了孩子們的成長，為他們的創(chuàng)造力、求知欲、實踐力和好奇心而驚嘆。研學之路為孩子們播下夢想的種子，而孩子們也將在這個夏天帶著新的收獲，繼續(xù)奮力前行！
是一次研學，
也是一次探索。
生活即教育，社會即學校，
在探索中永遠保持好奇與熱愛，
用智慧與勇氣去樹立夢想、
追求夢想。
家長感悟
文字排版|薛翠
圖片|全體教師
視頻|袁夢宇
