在鼓樓區實驗幼兒園里，

有一棵高大而又頑強的梧桐樹，

樹之根深埋地下，

樹之枝葉高攀天空，

四季變遷它陪伴著孩子們一天天長大。

梧桐樹的課程從我們小班就開始了，

我們一起進行了樹葉的探秘、梧桐果的相識，

因為這棵大樹為孩子持續帶來了很多的資源，

自然也就會有源源不斷的故事，

現在就讓我們進入關于幼兒園那棵梧桐樹的故事吧！

戶外活動時，孩子們跑來說：

  我們的樹屋怎么被圍起來了！

  咦？大樹的樹皮怎么都掉下來了！

  好奇是探究和實踐的基礎，孩子的談話，拉開了繼續探秘梧桐樹的序幕......

  01初探樹皮

  討論：大樹的樹皮是什么樣的？

  我收集到了各種各樣的樹皮，聞上去我覺得是石頭的味道。

  它摸上去不是很光滑，是凹凸不平的。

  感覺硬硬、脆脆的，一掰就能掰斷。

  幼兒用多感官對樹皮進行觀察發現，經過“比一比、看一看”，他們發現樹皮表面都是不平整的、凹凹凸凸、硬硬的；每一塊樹皮的紋理也都是不一樣的；聞起來還帶著一點獨特的香氣。

  搜集樹皮

  問題：到底有多少種不一樣的樹皮呢？

  讓我們和爸爸媽媽一起到自然里找一找不同的樹皮！

  回到幼兒園，孩子們以“我們在哪找到了樹皮？”“我找到的樹皮是怎樣的？”為話題進行了一次談話活動。

  我和媽媽收集到了很多樹皮，有橫紋的，有豎紋的，還有點點的。

  我在家門口收集到了像鱗片的樹皮。

  樹皮的花紋不一樣，有的像迷宮一樣，歪歪扭扭的像路一樣。

  有的樹皮上有凸起來的黑點點，有的樹皮上有凹進去的小洞洞。

  幼兒走進自然，找尋、收集樹皮，通過觀察、比較，感知了解樹皮豐富多樣的紋理，積累了不同類別的樹皮紋理經驗。

  探秘樹皮

  01樹皮脫落的原因

  大樹的樹皮怎么會掉下來呢?

  姿潼：風吹的把樹皮掉下來了。

  琪琪：有人把樹皮弄下來了。

  霖霖：現在它不想穿這身衣服了，太熱了。

  舒舒：因為它長大了，樹皮就撐開了。

  我們讓老師查一下資料吧！

  結果是—— 

  大樹不斷生長，樹皮掉落是自然現象，但也有病蟲害、機械損傷、人為破壞等因素。

  02樹皮的作用

  樹皮到底有什么用呢？

  杰杰：樹皮就像我們人的衣服一樣，保護大樹。

  七七：有了樹皮，蟲子就不會傷害大樹了。

  白白：樹皮可以用來造紙。

  花花：樹皮可以做成各種各樣的裝飾物。   

  通過查閱繪本、觀看視頻資料，幼兒知道了樹皮的多種作用：樹皮能為大樹防寒防暑、防止病蟲傷害；樹皮有藥用、工業用途及其他商業價值等。

  03樹皮作品

  樹皮投放到了美工區，經過兩天的美工區觀察，發現幼兒并不能使用樹皮去進行創作，于是我們使用平行游戲的的方式，拿起了樹皮，開始做了一個貓頭鷹，幼兒看我做后，開始加入游戲，進行了不同的創作。

  02

  孩子們接觸了拓印以后，也想把自己撿到的梧桐葉印下來...

  尋找拓印工具

  使用什么工具會讓樹葉印在上面呢？

  花花：“我找到了奶粉瓶，用奶粉瓶敲能印在上面吧！”

  知意：“我找到了膠水瓶子來敲！”

  宇晨：“我找到了錘子，用錘子也可以敲！”

  那我們來實驗一下吧！

  實驗結果：

  奶粉罐、瓶子敲得圖案不均勻。

  錘子使用方便，敲擊力度大，圖案清晰。

  結論：

  通過實驗，孩子們決定選錘子作為拓印工具

  第一次拓印

  孩子們自由拓印，

  擺出自己喜歡的造型，

  敲敲打打。

  第一次拓印過程中，發現了一些問題：

  1.拓印出來沒有樹葉的形狀？

  2.為什么樹葉的顏色只印了一點在上面？

  于是孩子們一起討論尋找解決辦法......

  沛沛：敲得時間要久一點

  花花：有些葉子太干了，用水浸泡，能更容易印上去

  赫赫：敲打的時候要均勻，每個邊邊都要敲到

  第二次拓印

  基于第一次拓印的經驗，從“拓印的方法”——“拓印出好看的圖案”，學習經驗進一步提升。

  03

  哇！我們幼兒園的梧桐樹超級超級超級無敵大！

  好想知道我們的梧桐樹有多粗、有多高？

  尋找測量工具

  找呀找，

  孩子們找了很多工具……   

  篩選測量工具

  卷尺

  長度足夠，可彎曲?

  直尺太硬

  討論：我們該怎么量？

  我是從尺子的數字1開始。

  那不行的，要從“0”開始！

  那好吧，那我重新量。

  幼兒收獲：1.從刻度“0”開始；

                  2.尺子要平整不能松松垮垮。

  揭曉謎底:

       原來梧桐樹的腰圍是186厘米！

  梧桐樹有多高

  討論：梧桐樹該怎么量？

  梧桐樹這么高，我們不可能到樹冠上去的。

  我們沒有這么長的尺子。

  我們的大膽猜測：

   用梯子

  用直升機

  用毛線扔上去測量

  用氣球

  驗證

  梯子不夠長，無法測量×

  毛線無法扔到最上面×

  身邊沒有直升機×

  嘗試氣球測量法

  氣球可以量大樹的身高嗎？

  我們把氣球飛上天，和大樹一樣高就行了。

  試試看吧！

  第一次測量

  我們的發現：

  1. 用氣球放上去的方法測量更加方便和省力！

  2. 氣球會飄來飄去，無法測量； 

  子雯說：我們得等沒風的時候測量。

  第二次測量

  就這樣，有的小朋友在一旁觀看氣球是否飛到和樹一樣的高度，有的小朋友來放線，分工合作。最后我們一起測量了線的長度，我們量的數據是14米。

  寫在最后

  本次主題活動來源于幼兒的周邊生活環境，《指南》中指出：幼兒能夠“親近自然，喜歡探究，喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題。常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。”自然是孩子們認識世界的一扇窗，我們以“樹皮、葉子、高度”為探秘之旅，在尋找、交流等活動中學會觀察、比較，并運用多種方式進行藝術創作。在玩玩畫畫中學會探究和表達、想象與創作，在直接感知、親身體驗和實際操作中積累了更多關于大樹的秘密，我們也追隨幼兒的興趣點，發現幼兒的發現、驚喜幼兒的驚喜、探究幼兒的探究，幫助幼兒不斷建構新的經驗，讓幼兒在持續探索中發現大自然的奧秘。因為熟悉，所以喜歡，因為喜歡，所以探究。孩子主動發現、主動探索、主動創造，期待我們與大樹的再次相遇！