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榜樣言說:大許鎮(zhèn)板橋小學耿秀秀——扎根農(nóng)村,守望麥田
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2024-09-13 15:15:00    閱讀量:16036次
[摘要]:教育熱點:耿秀秀,女,漢族,1989年11月出生,大學本科學歷,中共黨員,中小學一級教師,現(xiàn)任徐州市銅山區(qū)大許鎮(zhèn)板橋小學體育教師。參加工作以來,她一直扎村小,無私奉獻,任勞任怨,兢兢業(yè)

  耿秀秀,女,漢族,1989年11月出生,大學本科學歷,中共黨員,中小學一級教師,現(xiàn)任徐州市銅山區(qū)大許鎮(zhèn)板橋小學體育教師。參加工作以來,她一直扎村小,無私奉獻,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),取得了優(yōu)異的成績,先后榮獲了銅山區(qū)小學體育基本功大賽一等獎、區(qū)教學工作先進個人、區(qū)學校體育工作先進工作者、三門球、冰壺、啦啦操優(yōu)秀教練員等榮譽。

  堅守三尺講臺,演繹黑白方圓

  在徐州市銅山區(qū)大許鎮(zhèn)板橋村的一所村小中,有一位樸素大方、熱情開朗的女教師,她的姓名叫耿秀秀。2015年夏天,從江蘇師范大學畢業(yè),來到銅山區(qū)大許鎮(zhèn)板橋小學,成為一名鄉(xiāng)村體育教師。她像扎根鄉(xiāng)野的蒲公英,是那樣的平凡,樸實無華,又是那樣的堅韌不拔,無私奉獻。青蔥歲月,滿腔熱血的她始終堅持“用體育育人”的理念,把自己的全部精力都賦予在這里的教育事業(yè),為這所偏遠的村小帶來了生機與活力,也為這所學校帶來了一個又一個榮譽。

  耿老師對學校體育的那份執(zhí)著和愛是大家有目共睹的,不管是體育課、陽光體育大課間,還是運動會都會看見她忙碌奔波的身影。訓(xùn)練上耿老師不計疾苦,任勞任怨,犧牲了自己的休息時間,每天清晨伴著朝霞總是能看到她帶隊訓(xùn)練的身影,傍晚時分老師們回家的時候,她還在糾正著學生一個個錯誤的動作,喊她吃飯,她總是說還沒忙完,給她留點飯菜吧。學校也因此在區(qū)級比賽中獲得多項團體獎,她也先后多次被評為“優(yōu)秀教練員”。同時她也用勤奮和愛心贏得了學生的尊重和喜愛。多少次,已經(jīng)走出了板小的體育健兒們又回到她的身邊圍繞著她,迎來老師們羨慕的眼神。

  逐夢綠色麥田,護航火熱青春

  作為麥田的守望者,她既是逐夢者,也是筑夢人,以年復(fù)一年、日復(fù)一日的實際行動詮釋著一名共產(chǎn)黨員的責任和使命,用愛與智慧為青春護航。作為一名女教師,她從父母眼中的女兒成為孩子的媽媽,從親切的知心姐姐成長為寬嚴相濟的班主任。多少次,早飯來不及吃,放下自家襁褓待哺的兒郎,奔赴教室;多少次,披星戴月,拖著疲憊的身體回到家里,孩子早已進入夢鄉(xiāng)。

  她堅信“沒有愛的教育是殘缺不全的。”她對待學生嚴而有度,總是用愛與學生溝通。她說,做一名好老師就要一心一意地愛孩子,而作為黨員教師,這種愛更應(yīng)該無私、執(zhí)著。自參加工作以來,她把全部的精力和心思都用在教書育人上。

  板橋小學是一所村小,校內(nèi)留守兒童較多,這些孩子由于長期與家長分離,導(dǎo)致學習積極性不高,沒自信心,成績下降,耿老師看在眼里、急在心里。心想:作為班主任,班級就像一個大家庭,老師是家長,學生就是自己的孩子。于是她把班里的學困生集中在一起,開始對這些學生并不是制定體育訓(xùn)練計劃進行訓(xùn)練,而是對他們進行心理溝通,心理疏導(dǎo),然后根據(jù)學生情況將他們分配到相應(yīng)的體育小組中,在平時的訓(xùn)練中,總是利用小組比賽和游戲的方法對學生進行表揚和鼓勵,重塑學生的自信心,激發(fā)學習興趣。結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學困生”,經(jīng)過耿老師的指點,不但成了學校的“體育明星”,學習成績還直線上升,成為班級的“學習標兵”。

  問渠半畝方塘,揚帆蔚藍教海

  作為一名體育教師,她在潛心教育教學的同時,還積極閱讀,參加各項教科研活動,在教科研的大海里揚帆遠航,捕獲良多。

  作為一名教師,她始終牢記“不會科研的教師不是好教師,沒有科研的教學不是高質(zhì)量的教學”,在努力做好教學訓(xùn)練工作的同時,把自己的精力主要用在了教學科研上,長期不斷的提高自己。因為只有學生接受了你這個人,才會以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學規(guī)律,能提高教師的工作效率。工作期間,她主動訂閱《體育教學》等雜志,積極參加學校的各項教研活動,不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文,及時記錄自己的教學所得。先后有多篇論文、教案獲獎。

  課堂教學是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,耿老師每次抓住外出學習的機會,博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告,進行總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。多年來,她認真鉆研新課標,合理安排教學程序,恰當選擇教學方法,注重學生身體素質(zhì)的差異性,改變過去的單一課型,提高了學生鍛煉身體的自覺性和主動性。

  蒲公英沒有華麗的外表,素雅安靜,堅守著自己的一方土地。它不會選擇自己在哪里生長,無論是在落在肥沃的土地或是貧瘠的地方,落在哪里就在哪里安營扎寨,奮力生長,都讓自己綻放出自己的美麗。

  耿秀秀老師就是板橋小學眾多蒲公英中的一枚,默默無聞,質(zhì)樸無華,扎根農(nóng)村,守望著麥田,守護著桃李,逐夢筑夢,芬芳天下。


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