??讀書，是一種享受，更是一種力量。為提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“拔劍礪品”四有好教師團(tuán)隊(duì)“竹坡書院”在暑假期間組織教師進(jìn)行以“與名師同行”為主題的讀書聽課培訓(xùn)活動，全體教師積極參與。9月12日科學(xué)、體藝組開展對暑期學(xué)習(xí)收獲的交流。
??音樂組教師陳亮羽老師分享道通過暑假公開課的學(xué)習(xí)，讓我對音樂教育有了新的認(rèn)識和感悟。授課教師注重與學(xué)生的互動交流，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都設(shè)計了師生互動環(huán)節(jié)。比如問答、討論、合作表演等形式。這些互動不僅拉近了師生之間的距離，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)意思維能力。授課教師在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。在歌唱環(huán)節(jié)中，他鼓勵學(xué)生們用多種方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和韻律，比如用肢體語言、繪畫等方式來展現(xiàn)自己對歌曲的理解，這不不僅提高了學(xué)生的音樂感知能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。
??音樂組教師張紅老師說道：音樂教師備課的關(guān)鍵：在聆聽、演唱、實(shí)踐體驗(yàn)上下功夫，要通過反復(fù)演唱聆聽，讓音樂先在自己心中豐富起來，讓自己感動。這些感動有時來自一個樂句的強(qiáng)弱變化；一段旋律的起伏；一個音符長短的改變。哪怕最熟悉的音樂在反復(fù)吟唱與聽辨中，每次都會有不同的體驗(yàn)，會有一句一段音樂，不知不覺感動你把最感動的那個部分作為教學(xué)的切入口，緊緊圍繞層層展開，你會發(fā)現(xiàn)原來教與學(xué)是如此，幸福和快樂。音樂的魅力是無窮的，就是要讓自己首先走進(jìn)音樂。
??體育組教師暑期兩天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，第一天由石老師深入講解大單元教案撰寫，涵蓋新課標(biāo)、課時訓(xùn)練及安全事項(xiàng)，展現(xiàn)了其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。吳芳老師和耿星海老師分別指導(dǎo)了“大洪拳”和廣播操，強(qiáng)調(diào)了動作規(guī)范的重要性，以引導(dǎo)學(xué)生健康鍛煉。第二天，名優(yōu)教師分享了他們的教育經(jīng)驗(yàn)和成就，為參訓(xùn)者提供了寶貴的知識和啟示。實(shí)戰(zhàn)比賽檢驗(yàn)了參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)成果，盡管存在不足，但最終以最佳狀態(tài)展現(xiàn)了實(shí)力。短暫的培訓(xùn)給參訓(xùn)者留下了深刻印象和長遠(yuǎn)影響，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，希望在未來能夠照亮學(xué)生的體育課堂和成長之路。
??科學(xué)組由王丹老師分享了她對科學(xué)特級教師路培琦所著的《路培琦自然教學(xué)改革探索》這本書的深刻見解。這本書深刻地探討了探究式教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，以及如何通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。王老師同時分享了自己的教學(xué)實(shí)踐，如何將書中的理念應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論來主動探索科學(xué)現(xiàn)象。她提到，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也顯著提升了他們的科學(xué)素養(yǎng)。
??此次的心得分享，不僅是對暑假期間知識的積累與技能的精進(jìn)，更是心靈的一次洗禮與成長的見證。漢王實(shí)小的教師們將帶著這份收獲與見證，繼續(xù)在教育的田野上耕耘，用心血與汗水澆灌每一顆希望的種子。
?編輯：賈馨婷
圖片：蔡滿意
審核：孟亞
