九月的校園，攜一縷初秋的芬芳，迎一場(chǎng)美麗的遇見！為強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，上周，新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)中心校趙廣峰主任帶領(lǐng)各校骨干教師蒞臨新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展期初業(yè)務(wù)視導(dǎo)工作。檢查內(nèi)容為語(yǔ)數(shù)英科各抽取兩位老師，每位老師各聽兩節(jié)課，查16個(gè)班的作業(yè)。本次視導(dǎo)通過隨堂聽課、查看作業(yè)等方式對(duì)新區(qū)實(shí)小教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位多角度視導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作的規(guī)范化、精細(xì)化。
一、聚焦課堂，精準(zhǔn)把脈
課堂是教學(xué)的主陣地，一行骨干教師深入課堂，采用隨堂聽課、評(píng)課指導(dǎo)、集中反饋等形式對(duì)不同課型的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷，為教學(xué)教研情況精準(zhǔn)把脈，主要了解一線教師的課堂教學(xué)方式方法、課堂教學(xué)效果、教師教學(xué)能力及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而提出寶貴的意見和建議。
課堂上，各科授課教師精神飽滿，教學(xué)思路清晰，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，緊扣單元目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，深挖教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情高漲，課堂氛圍較好，展示了一節(jié)節(jié)真實(shí)的、高效的課堂教學(xué)活動(dòng)。上課的老師能積極做好準(zhǔn)備，課件突破了重難點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，能做到讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
數(shù)學(xué)張玉老師執(zhí)教《組合圖形的面積》，能堅(jiān)持以目標(biāo)為導(dǎo)向，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與方法的層次性與多樣性，把解決圖形類實(shí)際問題，轉(zhuǎn)化成數(shù)量問題和質(zhì)量問題，構(gòu)建了解決此類問題的模型。
王超男老師的課堂教學(xué)《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》能以理解算理，掌握算法為主線，抓住計(jì)數(shù)單位這一核心概念，以位置思想突出算理本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，目標(biāo)，明確結(jié)構(gòu)清晰，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教育理念，學(xué)生學(xué)的輕松主動(dòng)。
二、檢測(cè)素養(yǎng)，復(fù)盤課標(biāo)
為切實(shí)提升學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)，評(píng)估教師學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展情況，在學(xué)校的精心組織下，教師素養(yǎng)測(cè)試活動(dòng)在本次活動(dòng)中如期舉行。此次檢測(cè)促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，激發(fā)了教師自我發(fā)展的意識(shí)。愿老師們?cè)谝员敬螠y(cè)試為契機(jī)，鉆研教學(xué)能力，勤練基本功，愈加完善自我、提升自我。
三、作業(yè)檢查，促進(jìn)教學(xué)
學(xué)生作業(yè)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接反映。在這次檢查作業(yè)中，各學(xué)科作業(yè)都別出心裁購(gòu)買和制作符合學(xué)科特點(diǎn)的印章，或者通過加星的方式對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，多種方式激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生書寫能力和習(xí)作水平的提升。各科作業(yè)無(wú)論是書寫質(zhì)量還是教師批改質(zhì)量，檢查組成員都予以高度好評(píng)，整體都比較規(guī)范并且整潔，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。老師們批改作業(yè)都非常認(rèn)真，每課必批、每題必批，批閱規(guī)范、及時(shí)，體現(xiàn)了老師們高度責(zé)任感。
作業(yè)的書寫非常工整，而且大部分學(xué)生書寫入體，能看出老師們平時(shí)指導(dǎo)書寫很到位。特別表?yè)P(yáng)茅麗老師，吳雪老師，呂婉老師，班級(jí)整體書寫特別好！教師批改認(rèn)真符號(hào)使用規(guī)范，復(fù)批及時(shí)，嚴(yán)格要求等于號(hào)和橫線用直尺劃線，解決問題統(tǒng)一要求左對(duì)齊。較工整美觀。特別是李榮、趙海瑞、李莞、張曉梅、溫杰杰幾位老師的作業(yè)值得所有老師學(xué)習(xí)！
四、立足常規(guī)，指明方向
各位骨干教師對(duì)學(xué)校各班教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，并對(duì)其詳細(xì)明確的內(nèi)容提出了認(rèn)可，并針對(duì)如何提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量、落實(shí)備課反思成果等方面提出了詳實(shí)的建議。在本次視導(dǎo)中，各位教師能超前完成備課，增調(diào)得當(dāng)，反思及時(shí)深刻。
五、集中反饋，提質(zhì)增效
“視”以促教，是細(xì)致關(guān)懷，“導(dǎo)”以致遠(yuǎn)，是方向引領(lǐng)。本次教學(xué)視導(dǎo)工作促進(jìn)了銅山新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)，使學(xué)校對(duì)課堂落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)工作有了更加明確的方向。學(xué)校將以此為契機(jī)，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，提高教師的教研教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，譜寫教育新篇章。
前路漫漫，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。本次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)為相關(guān)學(xué)科教師提供了一次與教研員面對(duì)面交流的難得機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)、打造高質(zhì)量課堂起到積極推進(jìn)作用。相信老師們會(huì)以此為契機(jī)繼續(xù)深入研習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書育人初心！
撰稿：王蘇
攝影：王鈞樂
編輯：郄亞男
