楊亮，城北實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教研中心主任，現(xiàn)任九年級班主任兼數(shù)學(xué)老師，曾經(jīng)榮獲“銅山區(qū)優(yōu)秀班主任”、“銅山區(qū)最美班主任”、“銅山區(qū)教育先進(jìn)個人”，江蘇培棟教育集團(tuán)“十大感動人物”等光榮稱號。
“教育的本質(zhì)絕非僅僅是將籃子填滿，而是要點亮那一盞心燈?！睏盍晾蠋熢诼逃魍局?，點亮一盞盞心燈，追光前行，培桃育李，不改初心。2015年入職城北實驗學(xué)校以來一直擔(dān)任班主任工作，他每天總是早早來到教室，開窗通風(fēng)，打掃教室?guī)秃⒆觽兊购靡槐_水，然后在教室門口等候著每一個孩子的到來。追隨晨光的腳步，每一個早晨他都用一份責(zé)任和愛心站成了校園里一道靚麗的風(fēng)景。楊老師一直堅持住在學(xué)生宿舍，陪伴孩子們。每晚他在宿舍的走廊中巡視直到學(xué)生熟睡才回宿舍?？梢哉f哪里有學(xué)生，哪里就有他的身影。他常說：“教育是一場溫暖的修行，我要用我的真心去陪伴孩子成長?！边@份熱愛，如同燃燒的火焰，照亮了學(xué)生們前進(jìn)的道路。
從事教育工作以來來，言傳身教是楊老師作為引導(dǎo)者、領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說：學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。朱老師始終認(rèn)為，作為一名教師，應(yīng)不以善小而不為，應(yīng)從我們自身做起，以優(yōu)良的工作作風(fēng)感染學(xué)生。這種師表形象作用是不可估量的。
在他眼里“不是每一朵花，從一開始就是花”，他總是不愿放棄任何一個學(xué)生，用自己的實際行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生、成就學(xué)生。工作中的他無私奉獻(xiàn)、認(rèn)真踏實、勤懇上進(jìn)。他從不抱怨，總是認(rèn)為樂多于苦，得多于失，每當(dāng)畢業(yè)后的學(xué)生給他打電話、發(fā)信息、或到學(xué)?？赐麜r，他總感覺就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，溫暖中寫滿了學(xué)生對他的尊敬與愛。
十載光陰彈指過，未曾磨染是初心。在這十多年間，楊老師沒有轟轟烈烈的大事，只有一些近乎繁瑣的平平淡淡的點點滴滴?？删褪窃谶@點點滴滴里，飽含了他對學(xué)生的真情，飽含了他“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)，更飽含了他對教育的執(zhí)著。丹心育桃李，明月潤初心。這是楊教師的真實寫照，他們用自己的愛，書寫著教育的壯麗詩篇。他默默無聞，勤勤懇懇，教育之路，道阻且長，他正帶著對教育事業(yè)的無限熱愛，奔赴下一場山海。
