秋風(fēng)迎詩(shī)意，共學(xué)喚靈思。為深入落實(shí)“雙減”政策，全面貫徹新課標(biāo)精神，探索“新教材，新課堂”，發(fā)掘課堂“新實(shí)踐”。2024年9月30日，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組青年教師王琦琦給我們帶來(lái)4AUnit3 How Many ?的過(guò)關(guān)課，此次課堂為“新教材，新課堂”的獨(dú)特魅力，探索“新實(shí)踐”之路徑。柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語(yǔ)老師在教研組長(zhǎng)周會(huì)老師的帶領(lǐng)下齊聚一堂，盡享此次視聽盛宴。
王琦琦老師充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后，創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言。
王琦琦老師首先以歌曲Ten little Indians導(dǎo)入，帶著孩子們復(fù)習(xí)one-twelve。接著王老師讓孩子們觀看視頻，選出Mike和Helen所擁有的物品，以及他們有的數(shù)量。王老師能夠圍繞How many主題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，表達(dá)個(gè)人情感、態(tài)度和觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在看、聽、說(shuō)、讀的過(guò)程中獲取How many有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程中，王琦琦老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。她鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)提問(wèn)、勇于表達(dá)，讓課堂充滿了活力與創(chuàng)意。同時(shí)，她還巧妙的運(yùn)用新教材、新課堂的教學(xué)理念，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
課程結(jié)束后，老師們對(duì)王琦琦老師的教學(xué)過(guò)程予以了高度評(píng)價(jià)。這堂課充分展示了新教材新課堂的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為孩子們提供了一個(gè)更加開放多元嶄新的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。老師們認(rèn)為，王琦琦老師能夠悉心研讀教材，深刻理解教材，正確把握教材，有利于有效利用教學(xué)資源，抓住生成點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練。
用心教學(xué)，學(xué)之有物。百想其思，思賦踐行。教學(xué)是一次心靈的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行。愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。我們堅(jiān)信，在教育的道路上，只有不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷共學(xué)，才能引領(lǐng)未來(lái)，點(diǎn)亮未來(lái)。相信在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，會(huì)為柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)增添一份國(guó)際的色彩。
供稿人：潘衛(wèi)
