為深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，進(jìn)一步梳理班級主題課程的開發(fā)與實施，展示9月份主題活動的開展成果，提升教師對主題課程的執(zhí)行能力及專業(yè)素養(yǎng)，推動幼兒園課程的有效實施，讓主題活動更適宜、有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2024年10月17日中午，孟主任帶領(lǐng)全體教師開展了主題課程回顧總結(jié)活動。
每個人對家鄉(xiāng)都有著濃厚的情感，家鄉(xiāng)牽連著我們好多掛念與關(guān)懷。作為一名賈汪人，家鄉(xiāng)賈汪對于孩子來說熟悉又有些許陌生。九月份，孩子參與《我的家鄉(xiāng)》這一主題活動。在這個主題里，孩子們聚焦家鄉(xiāng)特產(chǎn)，認(rèn)識了各種可口的家鄉(xiāng)美食，匯集家鄉(xiāng)的人文景觀，關(guān)注家鄉(xiāng)的各大建筑。通過尋訪、游玩，見識家鄉(xiāng)有代表性的人文景觀，了解自己的家鄉(xiāng)。
中班組的老師們在教研組長張貝貝老師帶領(lǐng)下，從主題開展和教育目標(biāo)出發(fā)，以《夸家鄉(xiāng)》作為開頭引子，引出每個班級在課程目標(biāo)、主題環(huán)創(chuàng)、資源利用、家長配合、活動安排、課程反思等方面的具體實施方案和優(yōu)缺點。大家一致認(rèn)為：中班在音樂欣賞和音樂課程設(shè)置方面有些薄弱。孟主任針對中班年級組的問題，也一一做了回應(yīng)和解決。大班和小班組的老師們也積極的進(jìn)行了討論，最后提出了解決的可行性方案。
解決方案如下：平時可以利用碎片化的時間進(jìn)行音樂教育和熏陶，可以多放一些幼兒感興趣的有趣的音樂。例如：《捉泥鰍》等等。
另外，中班組的老師們認(rèn)為還有一個教育目標(biāo)達(dá)成的不是太好：幼兒對社區(qū)的概念有些薄弱，在愛護社區(qū)環(huán)境和感知周圍環(huán)境這一塊，不是太能很深刻的理解。
孟主任在這方面也給出了建議：可以讓家長通過帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)和周末游賈汪的形式來加深印象。
其他老師也說了很多建設(shè)性意見例如：可以利用家園配合查閱相關(guān)資料，了解賈汪的過去和歷史。可以參觀“紅樓”，增強幼兒家鄉(xiāng)和周圍環(huán)境的認(rèn)識，還可以利用家長進(jìn)課堂的機會，讓“老一輩”賈汪人講述賈汪的歷史，增加幼兒的知識儲備。
接著，大班組的老師們根據(jù)她們的主題《我是中國娃》，每個班級的老師根據(jù)每個班級的具體情況，展開了詳細(xì)的分析。分析了自己在這個主題開展時產(chǎn)生的各種困惑和想法，孟主任帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行了分析和解決。
大班組在這個主題條件下開展的國慶節(jié)大型主題活動，對孩子們印象深刻：“傳遞國旗”“重走長征路”“苦盡甘來美食節(jié)”等等。讓幼兒在感受節(jié)日氣氛的同時，也對家鄉(xiāng)對祖國有了更深刻的認(rèn)識，還培養(yǎng)了愛國主義情感。
小班組的老師們針對《相親相愛一家人》這個主題，對幼兒的一些進(jìn)步和改進(jìn)的方面做了認(rèn)真的研討和回顧。有的班級把一日活動結(jié)合音樂和兒歌的形式，利用有效的兒歌提醒幼兒一些生活的常規(guī)，如：入廁用《上廁所》音樂等等，讓老師們受益匪淺。
孟主任對這次主題回顧進(jìn)行了總結(jié)和評價，對老師們的認(rèn)真的工作精神提出了贊揚，并提出了對下一個主題即將開展的一些工作要求。老師們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄。
讓兒童站在課程的中央，這是幼兒園課程的原點和歸宿。因此，在主題的每一個行進(jìn)階段，我們都做到“聚焦兒童”，將選擇的權(quán)利還給孩子。每一次的主題回顧碰撞和討論，都是下一次的重新出發(fā)。
