良好的師幼互動是影響幼兒全面發展的關鍵因素，構建積極有效的師幼互動，能讓幼兒在集體生活中感到溫暖，形成安全感和信任感。
為了深入學習和貫徹落實《評估指南》精神和實施要求，大彭鎮中心幼兒園小中大班年級組分別組織教師圍繞“《評估指南》指引下集體活動中師幼互動的再思考”主題，開展了優化師幼互動環節的教研活動。
本次教研分為背景回顧、意義感知、交流研討三個環節。小班組劉老師組織小班組教師進行線下研討。中班組朱老師和大班組王老師分別組織中班組和大班組教師進行線上教研，三位老師帶領大家回顧了《評估指南》的頒布背景及指標框架，并請老師們分享自己對師幼互動的理解。
隨后，老師們仔細研讀了《評估指南》中師幼互動的七個要點，并進行了關鍵詞提煉：
（1）情緒積極
（2）支持選擇
（3）觀察記錄
（4）重視表征
（5）生成活動
（6）回應拓展
（7）尊重差異
教研結束后，三位老師隊今天的教研進行了總結提升，并圍繞《指南》等一系列文件對師幼互動的含義進行了深層次的闡釋，指出師幼互動的實質就是構建新型的師幼關系，形成交互影響，不斷產生“思維共振”，達到提高教育質量，促進幼兒全面和諧發展的目的。
虞永平教授說過：“幼兒教師所要做的不僅僅是蹲下身來，更多的是要蹲下心去。”
通過本次教研學習，教師們對于師幼互動有了更深層次的認識，探索了多元化、多層次、高質量的師幼互動策略，使教師反思自己的教育行為和策略。下階段，我園將繼續為真正做到看見兒童、尊重兒童，研究兒童、讀懂兒童，追隨兒童、支持兒童而努力，將《評估指南》落實到幼兒一日生活的方方面面，助力保教質量穩步提升。
