偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要名師引領。反思與分享是讀書學習最好的方法，9月月11日，“拔劍礪品”四有好教師團隊“竹坡書院”在漢王實驗小學會議室組織全體教師進行暑期讀書心得分享會，為了更好的交流，本次分享會分為低年級組和高年級組進行。低年級組的教師分享自己的讀書學習名師的心得，不僅精彩紛呈，還引起了眾多教師的共鳴。
許平老師：看何捷老師的講座學習到穩抓語文學科的核心素養的重要性，當何捷老師的講座談到了他的教學生涯的坎坷經歷時，語言生動幽默，會場中在為“雙減”而迷茫的我頓時清醒，跟著何老師的幽默語言一路前行，隨著他娓娓道來的初為人師的迷茫、工作幾年的困惑、從未改變的初心，我也回想起自己走過的路，何老師用自己的親身經歷無形中激勵著我們每一個人不忘初心，用愛與真誠去堅守自己的信念。
溫茹琪老師：如何具體通過平時的課堂提高學生的核心素養卻是我苦惱的問題。在聆聽了薛法根老師的《素養導向的語文學習任務設計》講座后，我也對于如何做智慧的語文教育有了些許的思考和想法，為我們帶來了語文學科前沿理念的引領和策略培訓，極大地開闊了我們的視野和思維。
李莉老師：在暑期里，我主要閱讀了關于教育理論、教學方法和教育心理學等方面的書籍。通過閱讀這些書籍，我獲得了一些寶貴的經驗和體會。首先，通過閱讀，我更加深入地理解了教育的本質和目的。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和能力。其次，通過閱讀，我學到了一些優秀的教學方法和策略。再次，通過閱讀，我深刻領悟到了教育心理學的重要性。最后，通過閱讀，我也體會到了教育的無窮魅力和價值。教育是一項光榮而偉大的事業，它可以改變一個人的命運，也可以改變一個國家的未來。總之，通過閱讀，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。教育是一門終身的學問，作為一名教師，我們要始終以學生為中心，不斷學習和探索，不斷提高自己的教育素養和教學能力，為學生的發展做出更大的貢獻。閱讀是我們不可或缺的一種學習方式，希望能夠在今后的工作和學習中不斷發展和進步。
宋獻花主任：不是每個人都能成為名師，但每個人都可以擁有自己個性化的教學風格。名師的課堂，從來都不是只見山說山，觀水論水。他們的課堂，旁征博引，路數奇特，技術精湛；他們的課堂往往有平常人想不到的“絕招”，給學生和教師眼前一亮的新鮮感。王小慶老師說，名師的課堂，是高于技術的文化課堂。我們自上而下地來看，要成為一名名師，要逐漸從技術的課堂到文化課堂的轉變。既要苦練內功，又要提升自己的文化素養，才能在課堂中給予學生更廣闊的世界。成長的真正關鍵還是始于自我覺醒，源于自我改變！想要有更高的認知，更深的思考，就要有更多更高質量的輸入，且行且思，且悟且進！
李雪玲老師：暑期聽何捷老師的課，聽課之后，對何捷老師的教學思考如下上好一節課要做好三個系統即導航系統、內容系統、助學系統；需要五個力字里行間的咀嚼力、言語現象的捕捉力、謀篇布局的鳥瞰力、人文意蘊的感受力、信息資源的統攝力。
朱先花：跟著薛法根老師學習如何上好一堂語文課，我意外地收獲到了減法思維。在生活中，我們總是很忙，我們似乎習慣了，麻木了，適應了。我們用精致的時間安排表把每天的生活安排得滿滿當當。甚至精確到每分每秒，以至于我們忘記了對一朵花微笑，忘記了思考我們的生活，也忘記了做自己喜歡的事情。
我們似乎在忙碌里失去了自我。“忙，心亡也。”楊絳先生曾說，生命活到極致，一定是簡與靜；美到極致，一定是素與雅。可見簡單素凈就是美，要想回歸生命本真，不要太忙，不要用加法思維讓自己疲憊不堪。網上流行一種極簡生活與極簡社交，丟棄一些生活中不必要的衣服、日用品，釋放更多的空間。推掉很多無效的社交，讓生活回歸簡單。這半年，我一直在努力踐行減法，用減法思維教書，用極簡模式生活。簡單，開啟生命的素雅美。
這種收獲感言引起劉艷老師的共鳴，劉老師說：“從薛法根和何捷兩位名師的課堂上，我卻真切地感受到，語文課必須反璞歸真，簡簡單單教語文，扎扎實實促發展。”
低年級組的教師在暑假學習收獲了很多，不僅在低年級的教學與班級管理中帶來了很大的動力，也為學生們做了“活到老，學到老”的榜樣示范。漢王實驗小學的教師們在孟校長的帶領下，一路前行，一路學習，陪伴每一位孩子健康充實快樂的成長。
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
