??書(shū)香校園，師者先行。為促進(jìn)教師更好地學(xué)習(xí)新教育理念和實(shí)施方法，促進(jìn)教師思考并優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)行為，暑假期間，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)行數(shù)學(xué)名著和專(zhuān)家課的學(xué)習(xí)。安排如下：
??2024年9月12日，“拔劍礪品”四有好教師團(tuán)隊(duì)“竹坡書(shū)院”在漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室數(shù)學(xué)組舉行了閱讀專(zhuān)家名著的讀書(shū)分享交流會(huì)。首先，孫俠老師分享了閱讀吳正憲老師的《課堂教學(xué)策略》。
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??孫老師介紹每個(gè)策略前都有具體的說(shuō)明，并且結(jié)合案例細(xì)致分析，有“小貼士”進(jìn)行解讀，最后還有“吳老師支招”進(jìn)行方法的提煉。幫助我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中遇到問(wèn)題，可以從中找到解決問(wèn)題的一些方法或者方向。吳老師總結(jié)的“為兒童提供好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育”的理念及具體教學(xué)方法，值得每一個(gè)一線(xiàn)教師研究和學(xué)習(xí)。
??張道龍老師說(shuō)，現(xiàn)在新的課標(biāo)理念，需要我們這些老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是萬(wàn)變不離其，任何時(shí)候抓住重點(diǎn)，想辦法突破難點(diǎn)。張家彬老師說(shuō)今年新改教數(shù)學(xué)，首先學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育課程標(biāo)2022年版》知道了“三會(huì)”的含義，教學(xué)要先從課標(biāo)出發(fā)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。鄭丹丹老師分享了自己看俞正強(qiáng)老師的《種子課3.0-對(duì)話(huà)深度學(xué)習(xí)》的感受，要以學(xué)生為主體，能啟發(fā)每一個(gè)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。要能把課本中的基本概念講清楚。要能發(fā)展學(xué)生的思維。要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅能獲得知識(shí)，而且能發(fā)展思維，種子課是一種范例，教學(xué)方法多樣，但教學(xué)育人的本質(zhì)是不變的。
??徐影老師也分享了自己閱讀《數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)2022年版》的感受，每次閱讀都有不同的收獲，特別是在課程內(nèi)容方面，新課標(biāo)更加注重內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化和整體性。將數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地整合在一起，幫助學(xué)生建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，增加了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
??李艷老師分享了自己看名師課俞正強(qiáng)《小數(shù)的意義》的感受，1.情境導(dǎo)入有效。通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，如超市商品價(jià)格、身高測(cè)量等，成功地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們直觀(guān)地感受到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。2.概念講解清晰在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀(guān)演示、小組討論等，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義。通過(guò)將小數(shù)與分?jǐn)?shù)進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生明白小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，使概念的講解更加清晰易懂。3.練習(xí)設(shè)計(jì)有針對(duì)性。針對(duì)小數(shù)的意義這一教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列有針對(duì)性的練習(xí)，注重了知識(shí)的拓展和延伸。多聽(tīng)名師課，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
??楊清老師分享了暑假初期進(jìn)行的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，重點(diǎn)說(shuō)了關(guān)于數(shù)的運(yùn)算方面，要求必須要經(jīng)歷算理和算法的探索過(guò)程，感悟數(shù)與運(yùn)算以及運(yùn)算之間的關(guān)系體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性，形成運(yùn)算能力和推理意識(shí)。卓小麗老師也分享了自己的閱讀感受，閱讀數(shù)學(xué)名著的好處有很多，一是教學(xué)上有提升，有豐富教學(xué)素材，可以拓展教學(xué)思路。在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面。能緊跟學(xué)科歷史。學(xué)習(xí)大師智慧。
??通過(guò)閱讀，老師可以汲取大師們的思維方式和研究方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。培養(yǎng)數(shù)學(xué)情懷，閱讀可以激發(fā)老師對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和敬畏之情。這種情懷會(huì)傳遞給學(xué)生，影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。
審核：孟亞
