10月21日，漢王鎮北望小學的彭莉老師在三樓會議室進行了一場精彩的《高手教師》讀書分享會。
彭莉老師首先介紹了《高手教師》的作者魏老師。魏老師在書中運用大量真實案例進行分析，這一特點使得該書極具實用性，也正是彭莉老師推薦此書的重要原因。這些真實案例猶如一面鏡子，讓教育工作者們能從中看到自己教學與管理中的影子，從而獲得啟發。
接著，彭莉老師分享到，在教學領域，魏老師提出發展學生自我管理能力的關鍵在于把學習主動權交給孩子。讓孩子明確學習的意義，激發他們的內驅力至關重要，因為孩子經歷學習的過程本身就是學習。這種理念顛覆了傳統的以教師為主導的教學模式，更注重學生的主體地位。彭莉老師提到，魏老師所說的班主任的策略性認知，即和學生一起討論并解決問題，讓學生參與其中。這一方法比教師直接陳述規則更有效。這體現了民主管理的思想，讓學生成為班級管理的參與者，而不是被動的接受者。魏老師在書中還提到面對生活中的焦慮、怨恨、恐懼等情緒時，要摒棄這些不必要的情緒，提升對疼痛的忍受級別。彭莉老師解釋道，就像對刺滿不在乎就能摘到玫瑰一樣，只有提升這種忍受級別，才能深入事物的本質。同時，保持內心的柔軟，感受每個生命的美好也是重要的生活態度。
讀完本書，彭莉老師深有感觸地說，常常讀書或者聽報告時會信心滿滿、心潮澎湃，但真正走進教室實踐時，卻困難重重。因為文字和理論與真正的經驗之間存在差距。然而，這并不意味著否定閱讀的意義。閱讀的價值在于啟發自身，加深對問題的理解，借助他人廣泛的經驗來豐富自己，從而提高解決問題的能力。
此次讀書分享會，彭莉老師從多方面深入解讀了《高手教師》，為北望小學的教師們帶來了新的教育思路和方法，也激發了大家對教育教學更深層次的思考。
編輯：彭莉
審稿：陳立強
