及時(shí)、有效的復(fù)習(xí)鞏固能夠提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。為順利迎接2024至2025學(xué)年度期中考試，徐州市銅山區(qū)房村中心小學(xué)的英語(yǔ)組趙青老師在校內(nèi)組織了一場(chǎng)別開生面的復(fù)習(xí)課。此次復(fù)習(xí)課不僅是一次知識(shí)的回顧與整理，更是一次教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐。
本次復(fù)習(xí)課由經(jīng)驗(yàn)豐富的趙青老師執(zhí)教，授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。課程以Project1 A Profile為主題，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。在趙青老師的復(fù)習(xí)課中，不是簡(jiǎn)單地復(fù)述背誦所學(xué)單詞、句型等知識(shí)，而是要把相關(guān)的內(nèi)容融入不同的活動(dòng)中，讓學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)系統(tǒng)。
課堂上，教師首先通過(guò)生動(dòng)的歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師巧妙地設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的Profile任務(wù)：“Teacher’s profile”、“Your profiles”、“Your friend’s profile”和“Bobby’s profile”。這些任務(wù)不僅涵蓋了教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，還與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。
在“Teacher’s profile”和“Your profiles”環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用特殊疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。在“Your friend’s profile”環(huán)節(jié)，教師則通過(guò)一般疑問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)班長(zhǎng)的個(gè)人信息，既鍛煉了學(xué)生的聽力理解能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和推理能力。最后，“Bobby’s Profile”環(huán)節(jié)更是將1-4單元Cartoon time中提及的有關(guān)Bobby的信息設(shè)計(jì)成繪本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀繪本自主完善Bobby的個(gè)人簡(jiǎn)介，并通過(guò)短文復(fù)述的形式進(jìn)行介紹，這一設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，還讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
趙青老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢自然，充分尊重學(xué)生的主體地位。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和適時(shí)的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，踴躍發(fā)言，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此次復(fù)習(xí)課不僅是一次知識(shí)的回顧與整理，更是一次教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐。通過(guò)本次復(fù)習(xí)課，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提升了語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師們也從中學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，為今后的教學(xué)工作提供了有益的借鑒和啟示。
我們相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我校英語(yǔ)組將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
