??為深化教育合作與交流，提升教學質量和教師專業水平，漢王鎮小學“拔劍礪品”四有好教師團隊與馬林小學在漢王實驗小學共同舉辦了一次語文教學聯誼活動。本次活動以“聚習作現狀，探索習作之道”為主題，旨在通過教學觀摩、研討和經驗分享，實現教師間的互相學習與共同提高。本次活動銅山區語文教研組李文廣主任、漢王鎮小學中心校喬治國校長、李艷主任、馬林小學語文骨干教師以及漢王鎮各小學校長、全體語文教師齊聚一堂，圍繞這一主題展開了深入的交流和研討。
??本次活動由薛婷婷老師主持。活動第一節課是宋袁清老師五年級《二十年后的家鄉》。從帶學生看二十年前的家鄉圖片開始開始，激發學生的習作興趣，通過列提綱，引領思路，梳理教材，指導學生審題，明確寫作意圖。學生通過觀察找出了景物、建筑、人、交通工具、空氣質量、環境等方面發生的變化，在寫變化的同時融入感情，真是一堂生動有趣的習作課。
??接著劉露陽老師執教四年級《記一次游戲》，在明確習作要求后，帶領學生在課堂上做游戲，同學們通過觀察游戲中的同學動作、神態、語言等進行細節描寫，課堂上的游戲不僅激發了學生的習作興趣，還提高了學生的習作水平，真是一堂充滿快樂的課堂。
??張琪老師二年級的《霧在哪里》，抓住霧“淘氣”，霧把什么“藏”了起來引導學生采用不同的形式來進行朗讀，用生動形象的修辭，將“霧”這一人們熟悉的自然現象用生動有趣的語言，形象的展現在孩子眼前。不僅讓孩子們在讀中認識生字、理解課文，還培養了孩子們閱讀的興趣和習慣。
??本次教研活動最令人期待的就是李文廣主任對上課教師的評課以及講座。李主任首先對上課教師的上課優缺點進行點評，同時肯定了上課班級對學生的平時習慣的培養。然后對教師應該怎樣指導學生習作以及新課標中對習作的要求展開講座：習作在第一學段通常被稱為寫話，培養學生對寫話的興趣以及留心觀察周圍事物的能力，寫自己想說的話，寫想象中的事物，鼓勵學生樂于運用閱讀和生活中學到的詞語表達，為中學段的單元習作打好基礎。希望教師在習作中投入更多的精力，多帶領學生發現生活中的素材，養成觀察、記錄生活的習慣、并試著寫具體，讓學生得到有效的訓練。
??習作作為學生表達與交流中重要的一環，肩負著語言文字實踐的重任，銜接著語文課堂與生活，對培養“文化自信、語言運用、思維能力、審美創造”四位一體的語文學科核心素養具有重要意義。通過本次“聚習作現狀，探索習作之道”的研討活動，馬林小學與漢王鎮小學全體語文教師進一步精準地梳理習作教學思路，為優化課堂起到了良好的作用。采它山之玉，集百家之長，不斷總結、充實、提高教學與教研能力。今后的教研工作中，語文教師還將在不斷反思與實踐中凝心聚力，攻堅克難，追求卓越！
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
