書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。作為一名教師，需要書籍來補充能量，提升自身專業(yè)的成長。2024年11月11日，我園按照讀書計劃，如期開展了讀書分享交流活動。今天分享的老師是段老師和袁老師，分享書目為《幼兒園里的“問題小孩》”、《教育智慧從哪里來》.

  《幼兒園里的“問題小孩》”這本書對于教師來說，里面的方法很實用，也比較科學(xué)，另外對“問題小孩”分析的非常透徹，這讓我們老師們有種如獲至寶的感覺，我們要從幼兒的一言一行、神情舉止中探尋他神秘的內(nèi)心世界，要以積極的期盼態(tài)度，組織豐富多彩的活動，努力挖掘幼兒身上的閃光點，學(xué)會關(guān)注他、愛護她、尊重他，進而遠離“破壞”。教育像是涓涓細流，河中流淌的應(yīng)是愛心，細心，恒心！

  教育智慧從哪里來？無疑，借鑒先行者的教育經(jīng)驗是一條捷徑。我想，作為一名老師，我們并不是為學(xué)生處理麻煩的“救火員”，更重要的是要以一種積極的心態(tài)去找到問題的根源，并引導(dǎo)學(xué)生不再犯同樣的錯誤。這中間就需要老師有一個非常好的思維習(xí)慣，“遇到問題總想個為什么，然后加以驗證”——這就是王曉春在點評中提到的“科學(xué)家的思維方式”。"讀書是一種幸福，讓人增長知識，使人明白道理，令人憧憬未來，叫人品味生活，給人益處多多，這種幸福別無取代。

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