每一次遇見，都是美好的開始；每一次學習，都是自我的成長；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能量；每一次磨煉，鑄就每一次的成長。
為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，提高教學質量，更好地促進教師對各個領域活動的組織能力與專業化成長。柳新鎮魏莊幼兒園于2024年11月13日開展教師公開課展示活動
精心準備先思再行
為確保本次公開課觀摩活動順利開展，我園教師做了充分的準備。所有教師集中研討，并再次認真學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》中各領域的目標要求，重點針對活動設計、活動準備、師幼互動三個方面進行剖析、總結，力求把更好的帶給孩子。
教師們以《指南》為依據，根據幼兒的年齡特點，創設生動有趣的教學情境，充分利用多媒體課件、豐富多樣的操作材料等，激發幼兒濃厚的學習興趣，讓幼兒在直接感知、親身體驗和動手操作中探索。讓我們一睹她們的風采吧~
小班語言《誰咬了我的大餅》—胡泊
課后評析：活動設計遵循幼兒年齡特點，通過讓幼兒傾聽故事、觀察教具變化的過程，進行推理。幼兒參與活動的興趣濃厚，教師的組織生動有趣。
建議：在活動中教師迎注重小結提升，以此來幫助幼兒梳理故事情節，從而提升幼兒的知識經驗。
小班藝術 《 小雞出殼》—閆瑤
課后評析：教師選材貼近幼兒生活，層次分明，教態自然親切，幼兒積極參與。在活動中創設游戲情境，層層遞近，步步深入地讓幼兒達到目標，活動效果較好。
建議：注重各環節小結時對幼兒經驗的提升
中班語言《甜甜的棒棒糖》—李晴
課后評析：本次活動設計新穎，目標清晰，環環相扣，師幼互動和諧。幼兒在活動中理解了故事的內容，可以用自己的話表達出故事里各角色的對話，感受到了分享的快樂。
建議：環節的設計上需要再進行優化，注意先后順序，道具的設計應注重細節，方便幼兒使用。
中班語言《章魚先生賣雨傘》—羅飛艷
課后評析：利用游戲充分的引發幼兒學習故事的興趣。活動過程生動有趣，師幼互動和諧。教師利用雨傘，讓幼兒輕松、愉快地學習，方法巧妙，適合幼兒的年齡特點。
建議：幼兒繪畫雨傘前，應該提前為幼兒滲透關于雨傘的繪畫技巧。
大班數學《有趣的排序》—李曉曉
課后評析：整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。幼兒的課堂習慣非常好，每位幼兒都能積極的參與到課堂中,課堂氛圍較好。
建議：教學過程中可以增加一些創新性元素。
大班科學《有趣的舌頭》—王雪
評析:本次活動教師語言簡單明了，易于幼兒理解，教師善于引導幼兒思考，培養幼兒的思維能力，注重幼兒的情感體驗，讓幼兒在活動中感受到快來。
建議:教具的使用可以更加多樣化，增強趣味性。
智慧碰撞，共促成長
活動課程結束后，由盛園長帶領聽課教師們積極參與評課，授課教師首先對自己本次教學活動進行自評，評課教師從教學活動目標的達成度、教學環節的設計、師幼互動、課堂教學的組織及存在的問題等方面進行深入研討，大家各抒己見，總結亮點、暢談不足，最終取長補短，使得活動有溫度、有深度、有意義
公開課活動不是終點，而是起點！相信通過此次活動，老師們定會帶著“余溫”反思不足，總結經驗，帶著新的思考再出發，不斷提升自己，以更加飽滿的熱情和更加堅定的步伐，踏上教育教學的新征程！
