課堂是教師開(kāi)展教育活動(dòng)的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主要途徑。為了加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)集體活動(dòng)，樹(shù)立研討之風(fēng)，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組于2024年11月14日下午開(kāi)展了“深度辨析，讓規(guī)律“立”起來(lái)”綜合實(shí)踐活動(dòng)課《簡(jiǎn)單的周期》教研活動(dòng)。
首先由周頌老師執(zhí)教。周老師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在探索、對(duì)比照中逐步掌握解決周期現(xiàn)象問(wèn)題的方法，學(xué)生學(xué)的扎實(shí)有效。
教學(xué)方面，周老師重視學(xué)生自主探索和交流，比如在探索第19盆花分別是什么顏色，老師給予學(xué)生充分的探索時(shí)間，并且充分地進(jìn)行交流，學(xué)生思維也很活躍，有用文字表示的、用字母代替的、用除法計(jì)算的。不論是是探索還是交流，都充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。學(xué)生方面，以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的積極性和主動(dòng)性。整節(jié)課，周老師一直是讓學(xué)生去觀察，自主完成學(xué)習(xí)單，積極給學(xué)生搭建展示平臺(tái)，充分讓學(xué)生展示，讓學(xué)生分享，讓學(xué)生交流，讓學(xué)生補(bǔ)充，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，體會(huì)不同的解決問(wèn)題策略積累一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。
課后進(jìn)行了評(píng)課交流。大家各抒己見(jiàn)，充分肯定了上課老師的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠(chéng)的提出了自己的教學(xué)設(shè)想。
一場(chǎng)教研活動(dòng)就是一次專業(yè)的研討，一次精彩思維的碰撞。本次活動(dòng)在老師們思想激烈的碰撞中結(jié)束，然我們?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
供稿人：張彭彭
