11月19和20日，銅山中學中青年教師賽課活動繼續(xù)舉行，精彩依舊。4位優(yōu)秀青年教師聚焦新高考要求，踐行高質(zhì)量教學，以課堂為主陣地落實核心素養(yǎng)。她們精心的教學設(shè)計、精煉的教學語言、精致的學案課件、精彩的教學藝術(shù)征服了學生、評委和聽課教師。
張艷老師講授的是高三一輪復習之續(xù)寫中的動作與情感描寫。本節(jié)課的教學目標是：1.讓學生掌握動作描寫和情緒描寫的表達方式；2.掌握動作描寫的技巧：動作鏈；動作三聯(lián)結(jié)構(gòu)；現(xiàn)在分詞和過去分詞在描寫動作鏈的句子中的使用；3.掌握情緒描寫的技巧：with/in+情緒名詞；描寫情緒的形容詞或短語位于句首做狀語；“一陣某某情緒向某人襲來”的表達方式；so+形容詞位于句首+倒裝結(jié)構(gòu)。為了實現(xiàn)以上目標，教師首先設(shè)計了有趣的導入環(huán)節(jié)，即讓學生去描述教師做出的一系列動作，導入動作鏈的講解。在句式講解環(huán)節(jié)，教師由淺入深，由例句展示到學生自主總結(jié)應(yīng)用，循序漸進。在鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了有趣的游戲互動環(huán)節(jié)和競答環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生的積極性。課堂最后還涉及到對學生的正確價值觀的引導。課堂活動豐富實用，出色地達到了既定的教學目標。
程李老師講授的是高三一輪聽力：態(tài)度和觀點。聽力在高中英語教學中不可或缺，高考聽力20題共30分，是高考英語重要的一部分。這節(jié)課的我的思路源于平時發(fā)現(xiàn)的學生中存在各種聽力問題，但缺乏教師的專業(yè)指導。于是我開始研究聽力，發(fā)現(xiàn)它可以分成幾個專題講。這節(jié)課我選了其中一個主題---確定說話者的人物關(guān)系。我的設(shè)計思路如下：首先我先把相關(guān)人物關(guān)系詞匯進行了總結(jié)，讓學生背誦，掃清詞匯障礙。其次，我總結(jié)了一些做題方法，如聽對話中的稱呼語，找語境詞和掌握發(fā)音中的技巧。再采用各種形式把這些練習以豐富多樣的形式呈現(xiàn)，如聽歌填詞，看圖猜關(guān)系，聽真題感受方法的應(yīng)用，以及學唱歌理解發(fā)音技巧。學生們參與度很高，也很積極投入，最后的大合唱把本堂課的知識做了一個有趣的融入，以歌聲結(jié)束。
路重陽老師的參賽課題為《牛頓第二定律》。本節(jié)課的重點內(nèi)容是：牛頓第二定律的理解，難點是：牛頓第二定律的應(yīng)用。課堂以問題形式引入，復習上節(jié)課探究物體加速度與作用力F及物體質(zhì)量m之間的關(guān)系及研究方法。學習科學家們的研究方法，體會科學精神。引出牛頓第二定律內(nèi)容，分析總結(jié)出牛頓第二定律表達式。通過學生討論總結(jié)出作用力是物體所受合力，再通過例題練習學生的邏輯思維能力，掌握牛頓第二定律性質(zhì)及解題步驟。緊接著通過課堂練習讓學生加強理解牛頓第二定律，通過視頻形式拓展學生視野，了解在太空中測質(zhì)量的原理是牛頓第二定律，最后總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容。
徐嬌老師的參賽課題為《牛頓第一定律》。本節(jié)課通過對力與運動關(guān)系的梳理和回顧了解科學家們的研究思路和研究方法,科學評價各位科學家所做出的貢獻。通過對伽利略對接斜面的研究,體會實驗,推理的研究方法,實驗與推理一環(huán)扣一環(huán),層層深入,培養(yǎng)學生在基于事實證據(jù)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。通過探究物體運動狀態(tài)改變的難易程度與質(zhì)量關(guān)系,培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力。本節(jié)課目標設(shè)計合理，學生活動充分，課堂效果良好。
一次歷練，一次成長；一次磨礪，一次綻放。本次賽課活動既為青年教師提供了一個超越自我、展示風采的機會，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學習、交流研討的平臺，有效促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。相信銅山中學的教師們會繼續(xù)在追求高品質(zhì)、高時效的課堂教學道路上奮力前行！
銅山中學教科室
