“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”為了進一步推進“雙減”政策，更快更好的促進教師和學生的成長，11月21日，王杰小學開展了期中常規作業及教師備課的雙查展示活動。
檢查活動中，我們看到了學生們多元化的解題思路、豐富的想象力和扎實的基礎知識。教師們通過布置多樣化的作業，激發了學生們的學習興趣和創新能力。多種主題的特色作業突顯學生能力，詳細認真的備課展現教師風采，一張張、一面面、一幅幅，無不展現“雙減”政策下王杰師生的創新精神。
常規及特色作業——語文
本次語文學科作業檢查包括《補充習題》、《硬筆習字冊》、習作草稿以及學科特色作業。
教學常規檢查重點對學生作業是否干凈、整潔、美觀，錯題有無及時改正、是否認真按時批改、以及作業的次數和內容是否達到了練習鞏固的作用等情況進行查看，做到內容無重復、作業有亮點，真正體現檢查為教學服務的實效性，此外，還對教案的新課標理念滲透以及教學目標的制定、重點難點突破的策略、課后教學反思等方面是否合理進行了細致的檢查評定。
各年級特色作業形式豐富，如十六進制靶向作業、朋友圈手繪卡、人物關系圖、研學游記……學生參與度高，作業變得活潑有趣，不再成為學生的負擔。
常規及特色作業——數學
作業是課堂教學的延續和補充，是有目的的學習任務，是教師圍繞課程標準有意識設計的內容。數學教師們在布置作業時，充分考慮作業量和作業效果，及時查漏補缺，改進方法，落實因材施教，實現教學相長。本次檢查就作業書寫是否工整美觀、有錯題的學生是否更正、教師批閱是否規范等情況進行查看。作業本上一個個鮮活的批閱符號，讓我們感受到老師們對學生的成長的認真負責，對教學的一絲不茍。
常規及特色作業——英語
英語是一門工具性的學科，我們學英語的最終目的是能用英語進行表達、交流和交往。隨著觀念的更新，教學已不僅局限于課堂，而是開放型的。因此，我們要利用一切機會，幫助學生拓寬英語使用的環境，讓學生真正走進社會，走向生活，用英語交流。因此，我們在設計作業時要做到有趣味性、實用性、創造性，這樣不但使語言學以致用，培養了學生的創新能力，并且能使學生走出學校、走向社會、走進生活，有利于學生素質的全面發展。
常規及特色作業——科學
科學學科的常規及特色作業，是基于科學，美術，實踐活動等多學科的跨學科的特色作業，通過學生自己動手，自己收集資料，然后結合課本知識，聯系實際生活等方面，進行的具有兒童特色的作業匯報。作業格式統一，內容多樣，是對課內知識不足的補充的完善，學生利用畫筆形象的展示的物體的多樣性，對學生了解自然，了解世界，了解社會，提供了豐富的基礎知識，培養了學生熱愛生活，熱愛自然，熱愛學習的良好品質。
常規及特色作業——美術
美術作業是美術教學活動過程和結果的直接體現，是反映課堂學習效果和課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。本次檢查中，美術教師用優質的作業展示了七彩課堂，學生繪畫構圖飽滿，顏色搭配合理，涂色均勻，學生作業創作性強，學生課堂作業完成的很精彩。低年級學生的作業質樸可愛、想象力豐富；中年級學生的作業充滿童真童趣，畫面大膽，不受拘束；高年級學生的作業造型準確，色彩鮮艷，構圖飽滿，惟妙惟肖，栩栩如生。無論是數量，質量，還是教師批改都做得十分到位。
教師備課
教師備課檢查是保障教學質量的重要環節。通過嚴謹的備課態度、豐富的教學資料、合理的教學方法、明確的教學目標和持續的反饋與改進，我們可以提高教師的教學水平，確保教學質量。同時，我們也需要關注教師的個人成長和發展，為教師提供更多的培訓和學習機會，幫助他們不斷提升自己的教學能力。只有這樣，我們才能培養出一支高素質的教師隊伍，為學生的成長和發展提供更好的保障。
領導檢查
王校長、陳校長、教導處主任、學科組長參與本次檢查活動，對各年級、各班級的作業進行了深入、細致地檢查。他們認真仔細，發現亮點，指出缺點，強調特點，歸納優點，點點到位。檢查結束后，王校長提出：在未來的教育工作中，我們將繼續加強教師備課檢查工作，不斷提高教學質量，為學生的成長和發展貢獻我們的力量。讓我們共同努力，為教育事業的發展做出更大的貢獻！
“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”。此次作業常規檢查，進一步強化了常態教學、常規管理工作，給老師們接下來的教學指明了方向，同時進一步促進教師們在細節上下功夫，在時效上做文章，積“常規”之跬步，行“教學”之千里，扎扎實實推進我校的教學工作。
