“冬日為序，教研花開，芳華待灼，行而不輟”。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生運(yùn)算能力，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算核心素養(yǎng)提升，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的研究”為主題，開展了一場(chǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力教研活動(dòng)。
第一節(jié)課是由郭媛媛老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《十幾加幾（不進(jìn)位）十幾減幾（不退位）》一課。郭老師利用圖文并茂的繪本和數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，激起學(xué)生興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)。一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正體現(xiàn)了"我要學(xué)”這一教學(xué)新理念。同時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)生能從中感悟到學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，形成初步的符號(hào)意識(shí)、數(shù)感、運(yùn)算能力和推理意識(shí)，體會(huì)運(yùn)算與數(shù)的認(rèn)識(shí)都是基于計(jì)數(shù)單位，感受數(shù)與運(yùn)算的一致性。
第二節(jié)課是由李春雨老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘連除和乘除混合》。李老師結(jié)合孩子們剛剛經(jīng)歷的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。通過問題的分步出示，讓學(xué)生體驗(yàn)通過真實(shí)情境提出問題解決問題，從而理解算式的算理。在探究新知的過程中，李老師還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合題意、畫圖等多種方式感悟運(yùn)算順序，學(xué)生在多次比較中自我總結(jié)運(yùn)算順序。此外，通過對(duì)教材練習(xí)的重組整合，學(xué)生在多層次的練習(xí)中鞏固內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。
最后，管小燕主任、劉海影老師進(jìn)行了熱烈的評(píng)課與研討。通過此次教研活動(dòng)，教師們?cè)诮萄兄邢嗷W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，智慧共享，交流提升，進(jìn)一步明確了教學(xué)的方向，優(yōu)化了教學(xué)思路和教學(xué)方法。
觀摩研討，并肩同行；思維碰撞，研無(wú)止境。本次教研活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)，也為教師們提供了教學(xué)研究的思路與方向，激勵(lì)大家不斷探索、不斷提升教育實(shí)效。
撰稿：黃友帥
