“教以潛心，研以致遠”。為進一步推進三新四行動，提升教師的教學實踐能力，學習借鑒先進經驗，做實集體備課，打造高效課堂，建立良好的教育教研環境，2024年12月2日，南湖教育集團初中部南湖大講堂 ，沭陽如東實驗學校校際交流分享會開講了。
語文組分享
語文組王曉青老師的“賞”、“獲”課堂教學、集體備課
數學組分享
張路路主任從培訓過程中感受到的學術與人文并重的教育環境，向老師們做了如下匯報：
1、有效課堂：重視課堂教學的基礎性作用，提倡高效利用學習時間，提高教學效率。
2、精致管理：精心選拔和培養管理層，增強其領導力與責任感，營造積極的研究氛圍和團隊精神。
3、教師文化：通過環境布置體現學校文化，展示教師的專業形象和社會責任感，促進交流與合作。
4、個人發展：教師要定期學習、自我反思和規劃未來，以拓展知識面和個人視野。
英語組分享
英語組劉成功校長分別從沭陽如東實驗學校英語組的備課組組織架構、備課組活動情況、教師的專業發展三個方面，向老師們做了全面、精彩的分享介紹，最后從學校英語教學面臨的挑戰，提出了英語組未來的工作展望：
南湖學校英語備課組將不忘初心，砥礪前行，致力于克服生源因素，提升2024級學生的英語綜合運用能力。通過有效整合校內外教育資源，充分利用訊飛科技英語教學平臺提高教學效率，并計劃定期組織教師培訓以增強專業素養和教學能力。同時，加強教師間的交流與合作，共同研究教學問題，分享經驗和資源，形成合力，推動學校英語教育教學質量的持續提升。
物理組分享
物理組趙恒梅老師以”如沐東風，惠教踐遠“為主題，從”“觀課堂”、“觀集體備課”兩個視角做了匯報。
“觀課堂”重點分享了沭陽如東實驗學校課堂教學中對學生學科素養的培養
（一）注重學生規范性表達能力的培養
（二）注重學生課堂主體參與意識的培養
（三）注重學生問題解決能力的培養
“觀集體備課”分別從集備流程：試卷反饋、公開課點評、下周預覽、工作布置四個環節進行了具體分享。
化學組分享
化學組周忠強校長：
1. 教學視野的拓展
交流學習：通過與沭陽如東實驗學校的教師互動，了解不同地區化學教學的不同版本和要求。
共同目標：盡管各地教材和標準存在差異，但強調教學目標、任務和目的的一致性，旨在培養學生的綜合素質。
2. 智慧課堂的教學環節優化
三六智慧課堂：遵循六個關鍵教學環節——自主預習、目標定向、合作探究、個性展示、整合提升、檢測反饋。
理念實踐：倡導“讓智慧喚醒課堂，讓理解激活學習，讓效果引領教學”，確保評價、教學與考試的一致性，使課堂評估能夠反映教學方法的有效性。
3. 新理念與實踐的融合
南湖學校的應用：將培訓中學到的新理念、新方法和新技巧融入到南湖學校的“三新四行動”課堂教學實踐中。
改進措施：以實現更有效的教學為目標，調整和改進教學方法，確保教學活動緊密圍繞教學目標展開，提高教學質量。
政治組分享
政治組王麗麗校長在介紹完整體印象和集體備課流程后，結合自己的所思所想，向老師們提出了”規范上課步驟、規范備課流程、多做練習題、提高學生解題能力“的建議，并向老師們倡議：
1、堅定政治方向
2、提升教學質效
3、強化理論實踐
4、反思總結成長
5、持續自我提升。
”學無止境，教亦無涯“。我們要樹立終身學習的理念，不斷更新自己的知識儲備和教學理念，以適應時代發展的需要。
歷史組分享
善于學習、勤于學習的孔薇薇老師帶著“更新教育理念、優化教學方法、拓展教學視野”的學習目的和初衷，在認真觀摩了歷史組集體備課后，提煉出了以下心得體會：
1、目標明確：確定內容，安排得當。歷史集體備課兩周一次，一次45分鐘，內容緊湊、充實，包括前一階段教學回顧和下一周任務安排。
2、觀點碰撞：備課中，教師們人人發言，積極表達自己的見解，不同觀點進行碰撞，激發了教學創新的火花。（期中考試分析中，除常規成績分析、得分率失分率分析外，還針對試卷進行評析，助力教研能力提升。教研課時，針對同一知識點，分享自己不同的教學方法，助力整體教學實力提升）
3、務實精神：摒棄教學公式的生搬硬套，針對學校校情、學生學情，實行高效課堂、務實課堂，教研、聽課等均為此服務。
地理組分享
地理組陳德華主任“跟崗學先進，學成抓落實”的主題匯報，真切、務實、有感染力：
1、堅持一個總目標——學生全面發展的總目標。
2、培養好兩個能力——培養學生的自主學習能力和自主管理能力。
3、把握好三個尺度——把握好教學中溫度、角度和力度。
4、挖掘好四個潛力——讓學生知道自己有四個方面的潛力。教育的一個重要職責就是喚醒學生內心沉睡的力量。沉著冷靜的個性，追求學業的血性，抗擊摔打的韌性，擁有智慧的靈性。
5. 推進好五導策略——做到思想上引導，心理上疏導，行動上督導，學法上指導，學科上輔導。
生物組分享
“心有所向，方能致遠”。王業橋校長重點分享了他本次培訓學習的總體感受：
沐陽如東實驗學校的是蘇北地區典型的、南通教學模式的成功案例。在規模上體量較大，師生員工人數多，共有114個班級，8000多名學生，平均每個班級70多人，多的甚至達到80人，在這種情況下，學生各項活動開展的井井有條，教師的教學活動能夠高效開展，學生學習積極性非常之高，學生的學習成績非常之優秀，課堂教學和集體備課計劃明確、條理清晰、環節過度自然緊湊，效果明顯，既成就了學生的優秀成績，也提高了教師的教學水平和教科研能力，為教師的發展提供了更高的發展平臺。
春耕展望，助推成長！南湖教育集團與沭陽如東實驗學校校際交流的教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學，齊步前進。行走在教育路上，我們相信，通過此次校際交流，南湖教育集團初中部的教師們在教學質量上將取得顯著突破，南湖教育集團初中部的學生們在學習和成長的路上將更加幸福和快樂！
撰稿：趙恒梅
圖片：陳亮月
審核：校長辦公室
