為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。我園于今年12月開展了教師公開課評比活動。
教師們通過正常發揮各自的教學技能，把精心準備的教學活動，呈現給了給老師和孩子們?；顒又?，教師們運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受。朱老師聲情并茂的講述著語言繪本《跑跑鎮》，活動中通過引導幼兒對畫面的觀察以及理解對事物碰撞后發生的奇妙變化，鼓勵幼兒大膽想象并勇于表達自己的猜想及緣由，激發幼兒的創造能力，感受繪本故事的趣味性。周老師的音樂律動活動《猴孫學本領》則帶著孩子們學會了猴孫的許多本領，活動中孩子們認真聆聽旋律，模仿“火眼金睛、巡山、砍、變”的本領動作，感受音樂ABAC的音樂曲風，通過“學本領”游戲，掌握四個本領的基本動作和玩法，能夠在“變”的本領中，創造不同的造型。整個活動歡快有趣，互動氛圍融洽且高漲，同時知道了與同伴合作完成游戲，明白了通過團結合作的力量保護花果山?；顒咏Y束時，孩子們還處在意猶未盡的愉悅之中。
海老師的中班數學活動《小刺猬的項鏈》、張老師的小班語言《水果寶寶去旅行》以及趙老師的中班繪本《小企鵝逛百貨商店》。這三位教師活動前準備充足，課程設計合理也有趣，利用不同的教學用具，很好的鞏固了幼兒們新接觸的知識。有的教師運用自己的特長，給其他教師和實習教師一次榜樣課程的體現，有的教師則敢于突破自我，組織了自己不擅長的活動，即便如此，也是讓聽課教師眼前一亮，課堂控場能力、應變能力以及氣氛渲染能力都是非常優秀的。此外，楊老師的語言繪本活動《我的門》，王老師的音樂律動《噼里啪啦啪啦碰》，教學方法也都在活動中呈現出多元化，大膽加入了自己的小創意和小想法。
教師的成長并不是一蹴而就，需要平日的積累和努力，也需要外界為其提供成長的機會。大家通過聽課、評課、自我反思、教學研討的互動教研方式，促使大家相互學習、取長補短，有效地促進園內教師們的教學積極性。本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，使她們在教學方面得到了磨煉和提高，同時也推進了幼兒園的整體教學水平。
