讓游戲有“溫度”、讓教研有“深度”
游戲對幼兒的發展和學習至關重要，其中，表演游戲是幼兒喜歡的游戲，帶有很大的自發性。為進一步提升中班組教師觀察與識別幼兒游戲行為的能力，學思幼兒園中班組教師開展了以“基于兒童視角，有效觀察與識別——幼兒表演游戲行為的解讀與支持”為主題的教研活動。
回顧與梳理
在現場教研中，老師們以前期觀摩中班幼兒表演游戲的行為為載體，根據中班幼兒表演游戲的特點和目標對游戲行為進行描述，并且再次梳理和總結了中班幼兒表演游戲的觀察要點和發展提示。
研討分析
在了解中班幼兒角色游戲的觀察要點和發展提示后，老師們根據故事表演《三只小豬》進行深入研討，將觀察分析和支持策略進行闡述和分享，老師們也積極互動、思維碰撞，梳理了一些對中班幼兒觀察識別、支持評價的策略和方法。
教師的感想
教研結束后，本組老師都認為此次教研展示將理論與實際相聯系，由淺入深、層層遞進地與教師分析、探討了觀察和支持幼兒游戲行為的必要性和可行性策略，老師們也進一步明確了表演游戲的觀察和指導方向，促進了教師游戲支持能力的提升。
此次教研展示活動老師們受益匪淺，同時也將以此為起點，經常開展年級組的教研展示活動，繼續助推教師游戲支持能力的提升。
