喜報：“和融”四有好教師團隊在第二批省級重點培育團隊考核中獲評優(yōu)秀
2024年12月18日，江蘇省師干訓中心公布第二批“四有”好教師省級重點培育團隊終期考核結(jié)果，我校“和融”四有好教師團隊經(jīng)過材料評審、答辯等環(huán)節(jié)，在全省65個團隊中脫穎而出，躋身10個優(yōu)秀團隊之一。
項目成長
2021年12月，“和融”好教師團隊成為徐州市第二批四有好教師團隊；2022年5月，成為江蘇省重點“四有”好教師團隊；2024年11月，團隊順利通過市級終期考核；2024年12月，團隊在省級考核中獲評優(yōu)秀。
團隊特色
團隊以“和融”為文化主題，以構(gòu)建“和融”師生共同體為目標，以“落實立德樹人，構(gòu)建和融校園，成就精彩人生”為育人追求，堅持“理念先行，教學創(chuàng)新”“團隊協(xié)作，共促成長”“人文關(guān)懷，師德垂范”的團隊特色。
建設(shè)路徑
“和融”四有好教師團隊不斷豐富活動載體，協(xié)同創(chuàng)新實踐路徑，實施了以“師德”“師能”“師藝”“師范”為核心的“四有”好教師團隊建設(shè)舉措。在建設(shè)過程中團隊以“黨建引領(lǐng)”“名家示范”“榜樣宣傳”三大領(lǐng)域為抓手，鑄牢思想基礎(chǔ)；通過探索實施“多元化”“多維度”“多層次”的“師能”工程模式，全面提高教師綜合育人能力；通過探索、開發(fā)適合殘疾學生校本支持性課程，助力更多學生融思于學；團隊成員與學校教師互相幫扶，取長補短，同時實施團隊的外延功能，逐步實現(xiàn)區(qū)域化教師示范引領(lǐng)作用。
建設(shè)成效
團隊教師聚焦多重障礙和孤獨癥學生教學，以“走進蘇軾”跨學科項目化學習為載體，以多重障礙、孤獨癥等相關(guān)教育科研課題為支撐，教師專業(yè)知識和循證技能得以提高。團隊教師自覺深化“融思于學”“融愛于行”“融情于教”文化理念，樹師德師風典范，做教書育人示范，構(gòu)特色課程模范，展領(lǐng)航助航風范，以自身發(fā)展帶動全校教師的發(fā)展，實現(xiàn)課程、課堂、科研創(chuàng)新；以自身發(fā)展帶動結(jié)對幫扶學校，互惠互融，交流共進。
凡是過往，皆為序章；砥礪耕耘，歲物豐成。“和融”四有好教師團隊將會帶領(lǐng)全體徐州特教人，以堅定的信念，勤勉的作風，篤實的行動，奮力書寫特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
撰稿：教科室
供圖：潘媛媛、季慧娟
審稿：平昌盛
