當(dāng)凜冽的寒風(fēng)在窗外呼嘯，我們?cè)谑覂?nèi)圍坐，以書(shū)為爐，以字為炭，讓知識(shí)的火焰溫暖我們的心靈，讓智慧的光芒照亮我們的教育之路。12月19日，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心讀書(shū)社所有成員齊聚會(huì)議室，舉辦了一場(chǎng)意義非凡的讀書(shū)分享活動(dòng)。此次活動(dòng)分享的書(shū)籍為《改變從寫(xiě)作開(kāi)始》，郭敏老師擔(dān)任本次讀書(shū)分享會(huì)的主講人。
郭敏老師分享了《改變從寫(xiě)作開(kāi)始》第18講的內(nèi)容：教學(xué)論文的選點(diǎn)技巧。教學(xué)論文選點(diǎn)都必須緊扣具體的教學(xué)展開(kāi)，力求小中見(jiàn)大，由具體的教學(xué)案例中提煉出抽象的教學(xué)理論。細(xì)節(jié)、常識(shí)、生命、課程是選點(diǎn)技巧的關(guān)鍵詞。
郭老師分享了四個(gè)選點(diǎn)技巧：我們可以從細(xì)節(jié)入手撰寫(xiě)教學(xué)論文，在日常教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)觸動(dòng)我們時(shí)，應(yīng)立即整理思路，以此為切入點(diǎn)，從不同角度（如原因、方法等）進(jìn)行思考，理清寫(xiě)作思路。接下來(lái)，尋找證明材料，并進(jìn)行相關(guān)分析和論斷。用常識(shí)考量來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，驗(yàn)證教學(xué)理念或教學(xué)行為正確與否最簡(jiǎn)單的方法是使用常識(shí)來(lái)考量。常識(shí)是教育教學(xué)活動(dòng)的根基，所有的教學(xué)內(nèi)容都屬于該學(xué)科知識(shí)體系中的常識(shí)性知識(shí)，而大多數(shù)教學(xué)方法也是世代沿襲的常識(shí)性技能。關(guān)注生命，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)也是很好的選點(diǎn)技巧。一切教育教學(xué)行為的終極目標(biāo)，都指向?qū)W生生命的潤(rùn)澤與豐盛。既指向未來(lái)的成長(zhǎng)需要，也指向當(dāng)下的發(fā)展需要。選點(diǎn)還可以以課程為鏡，來(lái)審視流程。只要寫(xiě)作者從課程的視角觀察，能夠發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，便等于擁有了豐富的寫(xiě)作切入點(diǎn)。
在會(huì)議的后半段，梁翠珠老師首先對(duì)郭敏老師的分享內(nèi)容給予了高度評(píng)價(jià)，她表示郭老師所提及的教學(xué)論文的選點(diǎn)技巧不僅新穎獨(dú)特，而且非常實(shí)用。緊接著，王鑫老師也發(fā)表了自己的看法。她認(rèn)為，郭老師的分享為大家提供了一個(gè)全新的視角，有助于大家在今后的教學(xué)論文撰寫(xiě)中不斷創(chuàng)新，提升教學(xué)論文的質(zhì)量。
江舒慧老師說(shuō)，郭敏老師的經(jīng)驗(yàn)分享可以給新手老師撰寫(xiě)論文指點(diǎn)迷津，對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一筆寶貴的財(cái)富。
活動(dòng)最后，社長(zhǎng)孫蘭老師做了總結(jié)發(fā)言，她鼓勵(lì)教師們將本次讀書(shū)活動(dòng)所學(xué)的選點(diǎn)技巧運(yùn)用到實(shí)際論文寫(xiě)作中，不斷提升教育科研水平。
此次活動(dòng)猶如一盞明燈，照亮了教師們?cè)诮虒W(xué)論文寫(xiě)作之路上的選點(diǎn)方向，為教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究注入了新的活力，期待教師們能產(chǎn)出更多高質(zhì)量的教學(xué)論文。在這個(gè)冬天，愿我們都能沉浸于書(shū)海，汲取精華，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦，讓書(shū)香在校園里彌漫，讓智慧在交流中傳承。
撰稿人：王 霄
審稿人：孫 蘭
