??“立德先立師，樹人先正己”。近期迎來學期總復(fù)習階段，為了加強師德師風建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，2024年12月30日房村鎮(zhèn)新莊小學開展了師德師風培訓專題會議。
??（一）法規(guī)學習明界限
??“工欲善其事，必先明其規(guī)。” 對教師而言，深入研習教育法規(guī)是開啟依法執(zhí)教之門的關(guān)鍵鑰匙。培訓中，《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法規(guī)條文不再是冰冷的文字，而成為指引教師行為的明亮燈塔。
??在《教育法》的學習研討里，教師們明晰教育方針政策，領(lǐng)悟教育活動準則，深知自身肩負的神圣使命；鉆研《教師法》時，教師的權(quán)利與義務(wù)一目了然，大家紛紛表態(tài)，要將職業(yè)規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行；聚焦《未成年人保護法》，諸多關(guān)乎學生權(quán)益保護的細節(jié)被反復(fù)咀嚼，從人身安全到心理健康，每一個要點都深深烙印在教師腦海。
??一場場熱烈的小組討論中，教師們結(jié)合教學實例，探討法規(guī)運用邊界。有教師分享道：“曾面對學生課堂違紀，怒火中燒時，想到法規(guī)對學生權(quán)益的保護，便冷靜下來，換以耐心引導(dǎo)，效果立竿見影。” 這般交流碰撞，讓依法執(zhí)教理念扎根心底，為學生合法權(quán)益筑牢防護堤。
??（二）案例剖析敲警鐘
??“以人為鏡，可以明得失。” 正反典型案例剖析環(huán)節(jié)，恰似一面鏡子，清晰映照出師德的美丑。正面案例中，那些堅守偏遠山區(qū)、傾盡全力為孩子點亮知識燈塔的教師，他們用愛心、耐心與恒心，鋪就學生成長的康莊大道，讓在座教師眼眶濕潤、內(nèi)心激蕩；而反面案例里，因一時沖動、師德失范，給學生身心造成創(chuàng)傷、令自身聲譽受損的事例，又似聲聲警鐘，振聾發(fā)聵。
??觀看案例視頻后的交流環(huán)節(jié)，教師們感慨萬千。一位資深教師沉重發(fā)聲：“看到反面案例，痛心疾首！教育無小事，教師的一舉一動皆可能改寫學生命運軌跡，必須時刻警醒，規(guī)范言行。” 年輕教師也紛紛表示，要以正面典型為標桿，在職業(yè)生涯起始便校準方向，用愛與責任書寫教育篇章。隨后，大家鄭重在承諾書上簽上自己的名字。
??“善為師者，既美其道，又慎其行”。我校將以本次師德師風專題培訓為契機，進一步加強教師的師德師風建設(shè)，營造一個優(yōu)質(zhì)、高效的校園氛圍，促使每一位教師爭做新時代好教師，讓每一位學生在和諧的環(huán)境中平安、健康、快樂地成長！
