2025年1月6日，銅山區新區實驗小學班主任分享第21期活動在學校報告廳開展，龐慧老師以“做一個有溫度的班主任”為主題進行班主任管理經驗分享。
龐慧老師在分分享中以三個關鍵詞愛學生、不掃興、愛自己來闡述如何做一個有溫度的班主任。
愛學生就如同春風化雨，它體現在日常工作的點點滴滴，愛學生就是愛自己，因為用愛做工作，學生才能明理，明理則順心，才能達到自己的教育的目的。
俄國的教育家烏申斯基說過：“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。”作為班主任，我們首先要做的就是深入學生中去多方面了解掌握學生的思想，性格等，只有這樣，我們在做工作的時候才能動其心，明其理。為了能及時了解學生內心世界，掌握班級情況，龐老師便在班級里設立了一個心語信箱。鼓勵學生把自己的心里話以紙條的形式投入信箱，而她則在固定時間打開信箱了解信息。這些紙條包含了學生的喜悅、困惑、憂愁，以及班級內所存在的一些問題，不僅給學生提供了一個釋放心理壓力的途徑，也讓老師能夠及時了解班級的情況，甚至預防一些不良事件的發生。
作為班主任，一定要善于發現學生的閃光點，做一個不掃興的班主任，適時給學生和家長提供一些情緒價值。在與學生相處的過程中，要多表揚學生，甚至是夸張的表揚，讓他們因自己的積極做法獲得肯定，獲得巨大的成就感。比如每次我們班獲得流動紅旗的時候，龐老師都會當場伸出大拇指，對他們大喊:你們太牛了，你們很不錯！學生臉上的表情是十分興奮且自豪的，回到班級也是第一時間把流動紅旗掛起來。每一個學生都渴望老師的認可，所以不要吝嗇我們的表揚，讓班級里的正能量在老師的表揚中不斷傳遞。
與家長溝通時，要學會共情家長。孩子出現的各種問題，有些是家長也束手無措的，作為老師如果我們只是指出問題，會給家長徒增壓力，因此，要給出方案，與家長共同解決學生的問題。這樣在處理班級問題時，與家長溝通就會順利很多，還能得到家長的支持和理解，讓家校共育真正落到實處。
作為班主任，作為老師，一定要學會愛自己。在繁雜的工作中，不要忘了休息，學會獎勵自己。我們不做苦行僧，也不做一味燃燒的蠟燭，我們要做有電源的燈，唯有生命有質量，教育的路才能走得更遠更久，才能獲得由衷的幸福感。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
