2018局級“心中的恩師”——戚雷
愛你沒商量
教育理念：，走進心靈，用情感感染學生，用愛滋養學生，用人格塑造學生，在與學生的相互理解和尊重中，達到生命的交流與融合，也從中享受到自我生命的價值和愉悅。
教學風格：用陽光般的熱情、嚴謹細致的作風和堅韌的品質去影響學生，用豐富多樣的教法充實每一節課堂。
我從教近三十年，每一個階段我都設立了自己的目標，在不斷的充實和完善著自己。2006年我通過在職教育碩士考試，取得“教育管理”專業碩士學位，隨后又獲得“國家二級心理咨詢師”資格證書。在近十多年的教育、教學管理工作中，我更多的利用自己所學的教育學和心理學知識去關注和引導每一個學生，記得2007級的近千名學生我都能叫得出名字，其他每個階段的年級管理我都盡可能的多記些學生的名字，以便更多的了解學生的性格特點。對年級的管理能夠抓住管理的契機，早上班主任到校之前，中午午自習后和上課前的時間接點，下午課外活動或自習課的管理都做到細致有序。對待學生能根據性格特點因材施教，善于觀察學生，關注學生的行為和心理變化，讓學生感受到被關愛，從而對班級和學校有強烈的歸屬感。
在教育工作中我最認可自己的一點就是：能夠最大限度的關注每一個學生，對待學生公平、公正，能夠理解和寬容學生。“即使犯錯誤也是一次美麗的失誤”，這是我對學生的認可，“永不言棄”這是我對學生的鼓勵，“YOU ARE THEBEST”，這是我對學生的賞識，正是這些理念的引領，總是讓我感覺到和學生有著無盡的互動和愛。
年級管理頗具特色：教室外收作業，“可視化”主題班會，“讓墻壁會說話”班級文化墻的建設，“小組風采”展示，學生國旗下講話班主任致推薦詞，創意畢業照和畢業相冊的設計等系列教育、教學工作都是從我所帶的年級最先創意和實施。
把普通的事情做的不普通，把平凡的事情做的不平凡，堅持別人不能堅持的，這是我一直以來的做法和對自己的要求，我會在今后的工作中不斷的調整和完善自己的做法，保持自己在教育管理中獨特的風格，讓自己在對學生的關愛和互動中得到更多的滿足和收獲。
踏踏實實做事，老老實實做人，我熱愛老師這份職業，更熱愛這些充滿夢想和個性鮮明的學生們。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。在今后的教育教學工作中我會以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在未來的日子我依然能做到：
對待學生——做到愛你沒商量
對待工作——不忽略任何一個細節
對待自己——不斷的學習和創新
