附近的政史地輔導，目前擁有10余所直營校區(qū)，覆蓋杭州、上海等省市。
作為中華文明的智慧結(jié)晶和精華濃縮，中華傳統(tǒng)文化為學校思政課提供了取之不盡、用之不竭的精神滋養(yǎng)和教育資源，為新時代思政課建設(shè)提供了“源頭活水”。在思政教育中大力弘揚中華傳統(tǒng)文化中的自強不息、團結(jié)友愛、和睦相處、勤勞奮斗、自力更生、扶正揚善等價值觀念，充分挖掘中華傳統(tǒng)文化“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”核心思想的時代價值，有助于廣大學生在傳統(tǒng)文化認同中找到歷史歸屬感和身份認同感，激發(fā)努力擔當民族復興重任時代新人的責任感使命感。以革命文化啟智潤心，著力培育思政課紅色底色。
目前這一模式取得了較好的效果。在馬柏峰看來，學校在對學生的個性化輔導上需要分層分類，“‘分層’是指不同學習能力的學生需要有不同的輔導形式，比如集體輔導、小組輔導和個別輔導；‘分類’指對不同學習風格和學習傾向性的學生要進行更準確的學涯和生涯規(guī)劃，讓不同的孩子都能得到適合的教育與生命成長?！毙氯A日報·交匯點記者 李晞 蔣明睿 陳珺璐 梅劍飛本文來自，僅代表作者觀點。全國媒信息公共平臺提供信息發(fā)布傳播服務(wù)。
你對這個回答的評價是？在給孩子選擇暑期輔導班的時候，不要選擇的太多，應該抓住孩子薄弱的科目進行補習即可；如果經(jīng)濟條件允許的話，我是比較建議選擇1對1的輔導的，因為這種輔導能夠幫助孩子定制個性化的學習計劃，能夠幫助孩子更加有效提高自己的成績。在選擇輔導班的時候，要去找他弱的一個進行補習。還要尋找孩子喜歡感興趣的去報輔導班。不要把孩子的時間安排的太滿，還要留下他自由活動的時間。
健全中小學思政課教師表彰獎勵機制，在南粵教師、南粵教育工作者等選樹活動中，對思想政治教育申報人選予以適當傾斜；在省級重大人才項目“廣東特支計劃”教學名師遴選推薦中，將思想政治領(lǐng)域支持人選名額單列。依托思政課教師“手拉手”集體備課中心，以“課程+專題”“線上+線下”的方式，定期組織開展省級層面思政課集體備課、同課異構(gòu)研討等，常態(tài)化舉辦大中小學思政課一體化教學展示、“同上一堂思政大課”等活動，組織不同學段、不同類型的思政課教師同臺展示、相互交流，營造比學趕幫超的良好氛圍，持續(xù)提升思政課教師的綜合素養(yǎng)和能力水平，著力推動思政課建設(shè)和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。
具有很好的師生互動；能夠隨時監(jiān)督管理孩子的學習進度和學習情況。劣勢：由于家教費用高昂，家長要有一定良好的經(jīng)濟收入來源；名師資源，大部分家教都是大學生或老師，教學水平和專業(yè)差距層次不齊；對教師的人品和性格要求很高，要符合孩子的性格，匹配程度較難。3 尋找線下輔導機構(gòu)優(yōu)勢：很多家長都會傾向于線下輔導機構(gòu)，其優(yōu)勢在于價格相對于家教輔導學費便宜，孩子在機構(gòu)輔導能夠增加學生之間和師生之間的互動，又能掌握孩子的學習狀態(tài)，性價比高；