為什么要上寄宿學校?其實,這有利于孩子的身心健康。人們常常說孩子容易“獨”,過分依賴父母,以自己為中心;不合群,甚至有些孤僻;做事不考慮別人。但寄宿學校有利于改善孩子的這些缺點。寄宿學校的學生依賴心理明顯減少,自主學習能力明顯增強。在與同學們的交往中,學生們會逐漸發(fā)現(xiàn)自己融入了集體,由孤獨變得開朗,由內(nèi)向變得活潑,由自我封閉變得樂于合群,有利于良好個性心理的形成。
寄宿制學校教育的特色是,培養(yǎng)孩子盡早的獨立,融入社會,融入集體的適應能力。因為現(xiàn)代的人不像魯賓遜一個人在孤島上生存。他要做任何的事業(yè),任何的工作,任何的成果完成,都要和人協(xié)調(diào)、協(xié)作,共同的努力才能做到,這種協(xié)調(diào)和合作的能力,在寄宿學校就能打下基礎?,F(xiàn)在的小孩大都在家衣來伸手、飯來張口,習慣于在父母全面的照顧下生活。寄宿制對孩子是一種自理能力的培養(yǎng)。
寄宿學校注重全人教育,致力于學生的綜合性全面發(fā)展,培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,并充分發(fā)揮教育的本職-引導學生基于理解和尊重。孩子沒有高質(zhì)量的早讀和晚修,學習過程是不完整的。讓孩子寄宿學校,可以保證其擁有更完整、更有效的早讀和晚修,也可以讓孩子在集體生活中學會獨立,學會與人溝通,學會與人相處。周末、節(jié)假日回家與家人團聚,享受親情。家校合力,共同關愛孩子成長。
關于孩子們是否接受了全面的教育,包括對課外活動和學術的完美權衡,已經(jīng)有很多爭論和研究。在寄宿學校,家長不需要擔心為孩子們上課外課或讓他們參與體育和藝術。學校本身負責這些事情。有許多活動可以讓學生在空閑時間忙碌,讓他們探索自己的才能和興趣領域。此外,學生和教師之間的密切關系意味著寄宿學校社區(qū)感覺更親密,更緊密。在這些鼓舞人心的環(huán)境中,教師提供的不僅僅是學術支持,還可以減輕家庭的壓力。
濟南精英實驗學校堅持“文修身、武健體、文武兼修、德藝雙馨”的特色辦學理念,使自幼喜歡武術、熱愛武術的孩子進校后,即能較好地完成文化課的學習,又能科學的練習中華武術。為實行“情境教育”,學校開設各種各樣的社團,積極踐行“理想、興趣、工作、生活”四位一體教育。讓每一位學生都能在“德、智、體、美、勞”方面得到全面的發(fā)展。