個(gè)性通常是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。埃里克森認(rèn)為：兒童人格發(fā)展的每個(gè)階段都有一個(gè)生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。成功而合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)將使個(gè)體形成積極的人格特征、發(fā)展健全的人格。自我意識(shí)：是作為主體的我對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。自我意識(shí)包括三成分：認(rèn)識(shí)成分；情感成分；意志成分。自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。簡(jiǎn)單應(yīng)用：埃里克森人格發(fā)展階段埃里克森認(rèn)為：兒童的人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)過8個(gè)順序不變的階段。其中前5個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育時(shí)期。每個(gè)階段都有一個(gè)生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。成功而合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)將使個(gè)體形成積極的人格特征、發(fā)展健全的人格?；镜男湃胃袑?duì)基本的不信任感（0——）此階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。自主感對(duì)羞怯與懷疑（2——3歲）此階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚感（4——5歲）此階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。勤奮感對(duì)自卑感。自主招生看學(xué)校，有的學(xué)校什么學(xué)生都要，有的學(xué)校要求比較高，自主招生的學(xué)生分?jǐn)?shù)不得低于普高線15分。四川哪里有高中招生咨詢
學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程：A.學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的關(guān)鍵內(nèi)容。教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行信息交流，從而引導(dǎo)學(xué)生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過程，使其獲得知識(shí)、技能和態(tài)度。評(píng)價(jià)/反思過程：包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)和評(píng)判，在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。在學(xué)與教過程中，上述五種因素共同影響三個(gè)過程，而且三個(gè)過程交織在一起，互相影響。第二節(jié)教育心理學(xué)作用領(lǐng)會(huì)：教育心理學(xué)作用：1.幫助教師準(zhǔn)確地了解問題為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究第三節(jié)教育心理學(xué)發(fā)展概況識(shí)記：1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方以教育心理學(xué)命名的專著，標(biāo)志教育心理學(xué)誕生。我國(guó)教育心理學(xué)從西方引進(jìn)，1924年廖世承編寫了我國(guó)《教育心理學(xué)》教科書。領(lǐng)會(huì)：教育心理學(xué)發(fā)展概況初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年代以前）發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)20年代到50年代末）成熟時(shí)期（20世紀(jì)60年代到70年代末）完善時(shí)期。有哪些高中招生市場(chǎng)價(jià)格單招報(bào)名需要身體健康、心理健康，五官端正，符合專業(yè)體檢要求。
道德認(rèn)識(shí)水平第四節(jié)良好態(tài)度品德的培養(yǎng)簡(jiǎn)單應(yīng)用：良好態(tài)度和品德培養(yǎng)方法：1.有效的說服2.樹立良好的榜樣3.利用群體約定4.給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰第十一章心理健康教育（1）節(jié)心理健康概述識(shí)記：中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題：焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、人格障礙和人格缺陷、性偏差、進(jìn)食障礙、睡眠障礙。學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)包括兩個(gè)方面：（1）學(xué)會(huì)調(diào)試：包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)；（2）尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)試是基本目標(biāo)；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。心理輔導(dǎo)工作必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生；預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合；尊重聯(lián)結(jié)學(xué)生；學(xué)生主體性；個(gè)別化對(duì)待；整體性發(fā)展。第三節(jié)心理輔導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：學(xué)校心理健康教育途徑：開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育個(gè)別心理輔導(dǎo)與咨詢小組輔導(dǎo)簡(jiǎn)單應(yīng)用：影響學(xué)生行為改變的方法：行為改變基本方法強(qiáng)化法；代幣獎(jiǎng)勵(lì)法；行為塑造法；示范法；暫時(shí)隔離法；自我控制法。行為演練的基本方法全身松弛訓(xùn)練；系統(tǒng)脫m法；肯定性訓(xùn)練；改善學(xué)生認(rèn)知的方法情緒ABC理論：A：個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件；B：個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)；C：事件造成的情緒結(jié)果。
六盤水市興華中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：過好“五關(guān)”，加強(qiáng)監(jiān)督。一是備課關(guān)。要求全體任課教師多方面、深入地研究把握教材、課標(biāo)、考綱和學(xué)情。認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案。教案的書寫要符合學(xué)校要求，既要體現(xiàn)教法，又要體現(xiàn)學(xué)法，體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)；既要規(guī)范化，又要適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，具有教師個(gè)性風(fēng)格。二是授課關(guān)。課堂教學(xué)要做到四優(yōu)化：教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化、教學(xué)過程優(yōu)化、教學(xué)手段優(yōu)化、教學(xué)效果優(yōu)化。重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)要合理清晰，美觀而有特色。要嚴(yán)格控制講授時(shí)間，突出學(xué)生主體地位，實(shí)施師生互動(dòng)式教學(xué)。三是作業(yè)關(guān)。同年級(jí)的作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范，作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)。四是輔導(dǎo)關(guān)。幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心，解決疑難，補(bǔ)救不足。五是測(cè)驗(yàn)關(guān)。合理出卷、公平批閱。使測(cè)驗(yàn)成績(jī)更為客觀準(zhǔn)確。教師要及時(shí)批改、評(píng)講。中考單獨(dú)招生優(yōu)勢(shì)有難度系數(shù)小，入門考試容易，難度更低。
對(duì)提高解決問題的能力具有直接的促進(jìn)作用是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)遷移規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移的基本理論領(lǐng)會(huì)：形式訓(xùn)練說：心理官能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，得到訓(xùn)練的官能又可以自動(dòng)地遷移到其它活動(dòng)中去。共同要素說：桑代克等人發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過訓(xùn)練的某一官能并不能自動(dòng)地遷移到其它方面，只有當(dāng)兩種情境中有相同要素時(shí)才能發(fā)生遷移。經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說：賈德認(rèn)為兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)所存在的共同成分是發(fā)生遷移的必要前提，而學(xué)習(xí)者概括出來的，并且是兩種活動(dòng)所具有的共同原理或概括化的經(jīng)驗(yàn)才是遷移發(fā)生的關(guān)鍵?，F(xiàn)代遷移理論的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用。強(qiáng)調(diào)外界外界環(huán)境與主體的相互作用對(duì)遷移的影響。第三節(jié)遷移與教學(xué)簡(jiǎn)單應(yīng)用：影響遷移的主要因素：（1）相似性（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)（3）學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)促進(jìn)遷移的有效教學(xué)：（1）精選教材（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容（3）合理安排教學(xué)程序（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性第六章知識(shí)的學(xué)習(xí)（1）節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)概述識(shí)記：知識(shí)：是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。陳述性知識(shí)：也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人具備有意識(shí)的提取線索因而能直接陳述的知識(shí)。民辦高中招生服務(wù)招生，招生專員的服務(wù)質(zhì)量同樣是贏來家長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。六盤水哪里有高中招生聯(lián)系方式
民辦高中招生應(yīng)以“理”動(dòng)人，“理”實(shí)為辦學(xué)的理念。四川哪里有高中招生咨詢
第十二章教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)記：教學(xué)目標(biāo)：預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。行為目標(biāo)的陳述具備三個(gè)要素：具體目標(biāo)；產(chǎn)生條件；行為標(biāo)準(zhǔn)。教師常用教學(xué)方法：講解法、演示法、課堂提問、練習(xí)、游戲。課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。領(lǐng)會(huì)：教學(xué)事項(xiàng)包括：1.引起學(xué)生注意提示教學(xué)目標(biāo)喚起先前經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為適時(shí)給予反饋評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移簡(jiǎn)單應(yīng)用：布盧姆教學(xué)目標(biāo)的分類：認(rèn)知目標(biāo)：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。情感目標(biāo)：接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、價(jià)值體系個(gè)性化。動(dòng)作技能目標(biāo)：知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫化教學(xué)策略的種類：以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略：指導(dǎo)教學(xué)。以學(xué)生為中心的教學(xué)策略：發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)。個(gè)別化教學(xué)策略：程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)。第十三章課堂管理識(shí)記：課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持功能。課堂群體可分為正式群體與非正式群體。吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng)是課堂里主要的人際關(guān)系。四川哪里有高中招生咨詢
六盤水市興華中學(xué)有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡，一群有夢(mèng)想有朝氣的團(tuán)隊(duì)不斷在前進(jìn)的道路上開創(chuàng)新天地，繪畫新藍(lán)圖，在貴州省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的信譽(yù)，信奉著“爭(zhēng)取每一個(gè)客戶不容易，失去每一個(gè)用戶很簡(jiǎn)單”的理念，市場(chǎng)是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來六盤水市興華中學(xué)供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來，即使現(xiàn)在有一點(diǎn)小小的成績(jī)，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想！