為了達(dá)到通過考試的目的，許多學(xué)生舍棄一些重要科目，主攻文科或理科甚至專攻文科或理科的某一領(lǐng)域，參加高級(jí)水平普通教育證書的大批考生甚至不去考數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、外語(yǔ)、理科或技術(shù)學(xué)科。高級(jí)水平的考試成績(jī)分A、B、C、D、E五等，習(xí)慣上，獲得兩科C等以上的高級(jí)證書是進(jìn)入高等學(xué)校的低標(biāo)準(zhǔn)。此外，還有難度更大的特殊試卷（SpecialPaper，簡(jiǎn)稱S卷），以利于選拔尖子學(xué)生。S卷考試成績(jī)分為優(yōu)異和良好兩個(gè)等級(jí)。高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書考試是為彌補(bǔ)高級(jí)水平普通教育證書考試的不足而新設(shè)立的。由于以往的高級(jí)水平普通教育證書考試對(duì)學(xué)生的要求過窄、過高，致使第六學(xué)級(jí)的學(xué)生沒有可能拓寬課程范圍，增設(shè)高級(jí)補(bǔ)充水平考試的目的在于在不降低水平的情況下，進(jìn)一步拓寬高級(jí)水平考試課程的廣度。為此，英格蘭和威爾士于1987年正式在第六學(xué)級(jí)增設(shè)高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書課程，并于1989年夏季進(jìn)行第y次高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書考試。高級(jí)補(bǔ)充水平的考試科目比高級(jí)水平考試科目更加寬泛，學(xué)生可以用較經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，學(xué)習(xí)較寬泛的內(nèi)容。高中教育要注重學(xué)生范圍廣的特性，針對(duì)學(xué)生不同的接受能力開展針對(duì)性教學(xué)。鐘山區(qū)私立高中教育排行榜
長(zhǎng)期以來，應(yīng)試教育只重視孩子考試成績(jī)卻忽視孩子創(chuàng)造力和想象力的弊端已經(jīng)為眾多教育**以及孩子家長(zhǎng)所認(rèn)知，但是如何在應(yīng)試教育體系下，兼顧保證孩子創(chuàng)造力，卻遲遲沒有一個(gè)行之有效的方法。不過目前這種狀況將得到有效改善，以腦視覺全腦訓(xùn)練為代b的中國(guó)右腦開發(fā)訓(xùn)練的崛起成為了中國(guó)孩子的新希望。學(xué)業(yè)不可丟要“知識(shí)”也要“技能”“一方面是這個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)歷的高度重視，另外一方面是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)在社會(huì)上根本無法得到有效運(yùn)用，不能妥善解決這一問題，突破應(yīng)試教育，追求孩子創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展就只能是一種空想”，腦視覺全腦訓(xùn)練負(fù)責(zé)人告訴記者，“我們要兩者兼顧，好的做法就是提高孩子學(xué)習(xí)效率，讓孩子短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，讓孩子學(xué)習(xí)更多技能而非知識(shí)。”正是在這種背景下，腦視覺全腦訓(xùn)練所研發(fā)的各種適合右腦工作的方法在綜合刺激右腦，激發(fā)右腦潛力的同時(shí)，還將這種“高速右腦記憶、快速理解能力、正確的直覺能力”的右腦開發(fā)成果運(yùn)用于孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中去，在提升孩子學(xué)習(xí)效率，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，讓孩子有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的“能用”的技能，而不是簡(jiǎn)單的沉迷于所謂的“應(yīng)試考試”知識(shí)。威寧民辦高中教育排行榜黨和國(guó)家高度重視普通高中教育發(fā)展。
考試科目主要為“高級(jí)水平普通教育證書”課程和“高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書”課程，據(jù)對(duì)185所中學(xué)的統(tǒng)計(jì)，第六學(xué)級(jí)為學(xué)生提供的“高級(jí)水平普通教育證書”課程總數(shù)達(dá)49門。由于條件不同，究竟開設(shè)哪些課程，各校并不一致。綜合地看，第六學(xué)級(jí)為學(xué)生提供的“高級(jí)水平普通教育證書”課程可分為七類：語(yǔ)言類，數(shù)學(xué)類，自然科學(xué)類，人文和社會(huì)科學(xué)類，藝術(shù)類，經(jīng)濟(jì)與技術(shù)類，企業(yè)管理類。學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)，采取寬泛的選修制，通常有下列幾種規(guī)定，學(xué)生可取其中一種：a選3門“高級(jí)水平普通教育證書”課程；b選2門“高級(jí)水平普通教育證書”課程，再加2門“高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書”課程；c選2門“高級(jí)水平普通教育證書”課程，再加4門“高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書”課程；d選2門“高級(jí)水平普通教育證書”課程，另加1門高級(jí)秘書課程。選修的辦法有兩種：既可以在學(xué)校提供的數(shù)十門課程中按上述規(guī)定任選，也可以由學(xué)校按上述規(guī)定搭配成不同的課程組別供學(xué)生任選一組。典型的科目組合有以下幾種形式：1.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)；2.物理、化學(xué)、生物學(xué)；3.加強(qiáng)的數(shù)學(xué)科和物理；4.拉丁文、法文、德文。 5.英文、法文、拉丁文；6.英文、歷史、地理；7.拉丁文、希臘文和古代史。
第六學(xué)級(jí)的非考試科目除了傳統(tǒng)的體育和宗教外，60年代以來還增設(shè)了一些新的科目，其中主要有：普通常識(shí)（GeneralStudies）、通才教育（LiberalStudies）、生計(jì)教育（CareersEducation）和各種講座（Lecture）。3.考試現(xiàn)設(shè)一年制第六學(xué)級(jí)主要為義務(wù)教育結(jié)束時(shí)“普通中等教育證書”（GCSE）考試成績(jī)不理想的學(xué)生設(shè)置補(bǔ)習(xí)此種證書的課程，以便再次參加考試，同時(shí)為學(xué)生開設(shè)“職前教育證書”（CPVE）課程。三年制第六學(xué)級(jí)分兩種情況：一種情況是，第y年補(bǔ)習(xí)“普通中等教育證書”課程，考試合格后，第二、三年按兩年制課程繼續(xù)學(xué)習(xí)；另一種情況是，前兩年就按兩年制的規(guī)定學(xué)習(xí)并通過考試，第三年仍留在第六學(xué)級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，目的是為了取得更好的考試成績(jī)，以便進(jìn)入有名品牌大學(xué)并獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金。高級(jí)水平普通教育證書考試的對(duì)象是那些完成了義務(wù)教育又經(jīng)過第六學(xué)級(jí)學(xué)習(xí)的18歲左右的學(xué)生，但成年人和海外學(xué)生也可以參加。學(xué)生參加考試的主要目的是取得升入大學(xué)的資格，因此，盡管高級(jí)水平考試所涉及的科目范圍較廣，但由于學(xué)生一般選擇的考試科目都在3門或4門。高中教育要突出課堂主陣地，提高教學(xué)有效性。
（學(xué)生在機(jī)器人比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)試準(zhǔn)備）燭光行動(dòng)讓更多的孩子擁有教育機(jī)器人見證了教育機(jī)器人的蘊(yùn)含的巨大教育價(jià)值，沙老師希望有更多的孩子尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能有機(jī)會(huì)進(jìn)行教育機(jī)器人的學(xué)習(xí)，于是組織發(fā)起了燭光義教的活動(dòng)。從2012年開始，沙老師已經(jīng)完成了九個(gè)階段的義教。在這九個(gè)階段里面，自駕行程將近五萬(wàn)公里，在54個(gè)地區(qū)123所學(xué)校上課了297節(jié)課，對(duì)中小學(xué)開展機(jī)器人的課，科普的人數(shù)有兩萬(wàn)多人。有的時(shí)候教室里多的是六百多人，少的時(shí)候可能是十幾個(gè)人。在這一行動(dòng)中，能力風(fēng)暴同樣給予了大力的支持：（能力風(fēng)暴為第九階段燭光行資助的教學(xué)設(shè)備）在演講的后，沙老師對(duì)能力風(fēng)暴所倡導(dǎo)的成功能力的教育理念給予了很高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為分析能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力，這三力的均衡發(fā)展對(duì)孩子一生的發(fā)展都起著重要的推動(dòng)作用。而教育機(jī)器人的學(xué)習(xí)，恰好是培養(yǎng)這三大力的理想平臺(tái)。在學(xué)習(xí)教育機(jī)器人的過程中，學(xué)生從問題出發(fā)，在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，處理新的問題，然后再去解決問題。這樣不斷循環(huán)，孩子們的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，獨(dú)li性也得到充分的發(fā)揮，這對(duì)我們現(xiàn)在的教育是非常重要的。高中教育的目標(biāo)之一是初步樹立正確的人生方向。畢節(jié)本地高中教育選擇
高中教育要完善教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)目的性。鐘山區(qū)私立高中教育排行榜
高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書課程與高級(jí)水平普通教育證書課程的關(guān)系?？梢杂靡粋€(gè)簡(jiǎn)單的等式來表示：2AS=1A。也就是說，選學(xué)2門高級(jí)補(bǔ)充水平課程，相當(dāng)于選學(xué)1門高級(jí)水平課程。1門高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和考試成績(jī)值，同1/2門高級(jí)水平普通教育證書課程是相等的。4.分析由于英國(guó)普通高中階段屬于大學(xué)預(yù)科，課程因受到考試和升學(xué)要求的壓力，十分專門化，在課程設(shè)置上各校往往向考試科目?jī)A斜，非考試科目很難得到重視。但與此同時(shí)，學(xué)校還是比較重視提供讓學(xué)生自主選擇的自由，學(xué)生即可以采取選修組合課程的方式，也可以自行選修。盡管各校開設(shè)的課程門類比較多，可達(dá)幾十種，但具體到每個(gè)學(xué)生來說，受到大學(xué)升學(xué)的壓力很大，學(xué)習(xí)的課程門類有限，有的往往集中在兩三門應(yīng)考學(xué)科，偏于某方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生通常有2/3的時(shí)間用于學(xué)習(xí)自己選擇的專門范圍，有時(shí)將90%的時(shí)間集中在兩三個(gè)科目上。專門學(xué)習(xí)數(shù)理的學(xué)生，可以每周有20小時(shí)的數(shù)學(xué)課程。高中法國(guó)普通高中課程設(shè)置模式：共同必修+模塊必修+選修（組合選修和任意選修）1.簡(jiǎn)況法國(guó)高中(lycee)為地方公立教育機(jī)構(gòu)，實(shí)施第二階段的中等教育。法國(guó)高中教育由普通教育、技術(shù)教育和職業(yè)教育構(gòu)成。鐘山區(qū)私立高中教育排行榜
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