教育心理學(xué)概述(1)教育心理學(xué)研究對(duì)象與研究內(nèi)容識(shí)記：教育心理學(xué)：教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。教育心理學(xué)旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，以及根據(jù)這些規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)與教是個(gè)系統(tǒng)工程，該系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素；由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程這三種活動(dòng)過程交織在一起。領(lǐng)會(huì)：教育心理學(xué)的研究內(nèi)容學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素：A.學(xué)生：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體要素，任何教學(xué)必須通過學(xué)生起作用。學(xué)生這一要素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程。首先是群體差異；再次是個(gè)體差異。教師：教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性，也是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容之一。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。教學(xué)媒體：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面，前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置。后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。民辦高中招生應(yīng)借“勢(shì)”招生，擴(kuò)大學(xué)校的影響。水城私立高中招生簡章
高中畢業(yè)如何自考本科?當(dāng)下很多企事業(yè)單位的招聘門檻都設(shè)在了大專及本科以上，高中畢業(yè)生在求職應(yīng)聘中并不存在任何優(yōu)勢(shì)。想要進(jìn)入心儀的企事業(yè)單位工作，提升學(xué)歷是高中畢業(yè)生必然的選擇。那么，高中畢業(yè)如何自考本科呢?自考本科報(bào)名條件1、凡是中華人民共和國公民，包括港澳臺(tái)同胞，不受性別、年齡、學(xué)歷、種族、民族、居住地、身體健康狀況等條件限制，均可報(bào)考自考。2、報(bào)考自考本科考生需在畢業(yè)前交驗(yàn)國家承認(rèn)的專科學(xué)歷證書，否則無法申領(lǐng)自考本科畢業(yè)證。自考本科是自學(xué)考試教育形式，是由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國家考試三者相結(jié)合的，是國家為了提升社會(huì)總體文化水平，讓更多人有機(jī)會(huì)接受到高等教育教學(xué)輔導(dǎo)而開設(shè)的。自考本科報(bào)名條件相比起統(tǒng)考招生要寬松很多，因此，高中畢業(yè)生可以無條件報(bào)名參加。但是，由于高中畢業(yè)生沒能擁有專科畢業(yè)文憑，因此，在自考本科的同時(shí)需兼修?？茖W(xué)歷。高中畢業(yè)參加自考本科考生可以選擇自考專本套讀的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)深造。專本套讀是指考生同時(shí)進(jìn)行?？坪捅究频膶W(xué)習(xí)，這樣有利于考生集中時(shí)間和精力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，只要確保在本科畢業(yè)前完成專科學(xué)業(yè)，拿到?？茖W(xué)歷證書即可申領(lǐng)自考本科畢業(yè)文憑?？椊鹚搅⒏咧姓猩笾锌甲灾髡猩荚囈话闶窃谥锌贾芭e辦的。
學(xué)校簡介：六盤水市興華高級(jí)中學(xué)成立于2010年，坐落于六盤水市月照養(yǎng)生基地旁，是一所全日制民辦普通高中。與成都七中、綿陽南山實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，互助互伴、合作共贏，共同構(gòu)建更加優(yōu)異的教育資源。多年的辦學(xué)歷程沉淀了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積累了豐碩的教學(xué)成果。贏得了教育主管部門高度肯定和學(xué)生及家長的認(rèn)可。我校堅(jiān)持把“為學(xué)生提供終生難忘的好教育”作為辦學(xué)理念，秉持“讓學(xué)生成才、讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的教學(xué)態(tài)度，以“崇禮、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造整潔、雅靜、有序的校園環(huán)境。注重學(xué)生德智體美綜合發(fā)展，將“培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”作為學(xué)校教育工作的根本，讓更多沒有“藝技之長”、沒有掌握“高效學(xué)習(xí)方法”以往“偏科嚴(yán)重”的學(xué)子更加輕松邁入大學(xué)的校門。我校辦學(xué)特色特色一：高考特長班特色二：導(dǎo)師制教學(xué)特色三：小語種班特色四：名校聯(lián)合辦學(xué)。師資配置：我校專職教師121人，由多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)省級(jí)名師、重點(diǎn)名校突出碩士研究生、突出青年骨干教師組建，是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃、一心為教育事業(yè)奮斗的教師隊(duì)伍。我校徐芳芳執(zhí)行校長為公共管理學(xué)碩士，管理學(xué)博士，管理學(xué)、德育講師。
我校具有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的省級(jí)名師、退休教師、優(yōu)異青年骨干教師等，師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。廣大教師扎根講壇、潛心育人、行為世范，爭做黨和人民滿意的好老師。著力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，學(xué)校適時(shí)開展教育教學(xué)教研大賽、優(yōu)越課、示范課等評(píng)選活動(dòng)，以提升教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)水平，確保學(xué)生能夠有效的掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)造就了大批優(yōu)異學(xué)生。優(yōu)越的辦學(xué)條件：我校環(huán)境舒適，不斷為學(xué)生營造潔、靜、雅、美的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校配置有大小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生公寓、大小食堂、奶茶吧、全自動(dòng)洗衣機(jī)、洗浴室、超市等，圖書室、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)的美術(shù)教室、聲樂教室、舞蹈教室一應(yīng)俱全。各個(gè)教室及公共區(qū)域監(jiān)控全覆蓋，學(xué)校可以適時(shí)監(jiān)督教師教學(xué)情況，家長也可以通過連網(wǎng)關(guān)注到自己的孩子在校學(xué)習(xí)生活情況。特色小班化教學(xué)：我校牢牢把握新時(shí)代辦學(xué)理念，采取特色小班化教學(xué)管理，班級(jí)人數(shù)控制在40人左右。師生配比合理、和諧互動(dòng)，教師更能關(guān)注到每名學(xué)生的成長；尊重學(xué)生差異，因材施教，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生開啟生命智慧潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，穩(wěn)行致遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。輕松的初升高銜接：我校針對(duì)初中階段底子薄弱的學(xué)生，開設(shè)初升高銜接課程。自主招生錄取人數(shù)控制在試點(diǎn)學(xué)校本年度招生計(jì)劃的5％以內(nèi)。
高中開展生涯規(guī)劃課不應(yīng)只考慮自己的興趣、愛好，還要考慮到自己是否有適合某種工作的能力。因?yàn)槲磥硎嵌嘧兊?，能夠適應(yīng)這個(gè)變化很重要。這就需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師幫助學(xué)生一方面明確自己的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標(biāo)。另一方面，通過專業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試，參照家長、老師、朋友對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生多方位地認(rèn)識(shí)自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。樹立正確的價(jià)值觀和意義感人的一生都在尋求生命的意義，而處在理想發(fā)展關(guān)鍵期的高中生更是如此?，F(xiàn)在的高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇（新高考政策要求高中生單獨(dú)進(jìn)行科目選擇）和填報(bào)志愿時(shí)往往受家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響，關(guān)注多的是不是未來的發(fā)展，而是薪酬、升職等利益問題，傾向選擇一些熱門專業(yè)。其實(shí)這些熱門專業(yè)未必是熱門職業(yè)，而且等學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候這些專業(yè)是否還熱門都是未知數(shù)。因此，要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹立正確的價(jià)值觀和意義感，避免學(xué)生因盲從利益趨向而做出并不明智的專業(yè)選擇。高中開展生涯規(guī)劃課很有必要3.明確高中階段目標(biāo)，做出高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃高中生具有可塑性，發(fā)展空間大。中考考不上高中可以選擇復(fù)讀，對(duì)于中考發(fā)揮失常或者平時(shí)成績中等的學(xué)生是條非常不錯(cuò)的出路。六枝特區(qū)高中招生
初中考高中自主招生是為學(xué)生進(jìn)入高中后的專業(yè)成績拔尖而做的計(jì)劃。水城私立高中招生簡章
跨行業(yè)的服務(wù)型已經(jīng)成為常態(tài)，很多原來非行業(yè)的機(jī)構(gòu)和企業(yè)不斷進(jìn)入此領(lǐng)域。非常典型的是地產(chǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入該領(lǐng)域，不知道這是一股清流還是一股泥石流，但肯定是洪流！2019年，教育部連連頒布減壓政策，教育減負(fù)進(jìn)入“攻堅(jiān)期”，明確規(guī)定銷售應(yīng)減負(fù)，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。銷售的問題已經(jīng)進(jìn)入落實(shí)實(shí)行期，未來銷售壓力將大幅度降低，校園生活更加健康。全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入整體下行通道，復(fù)蘇跡象并不明顯，但經(jīng)濟(jì)在全球化背景下的相互滲透也不斷深入；全球科技環(huán)境也是復(fù)雜的，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)體與企業(yè)的界限變得日益模糊，信息和數(shù)據(jù)的爆發(fā)讓高中教育，高考輔導(dǎo)，高中補(bǔ)習(xí)變得更加復(fù)雜。銷售應(yīng)該走進(jìn)學(xué)校的每個(gè)角落，未來學(xué)?？梢葬槍?duì)性地開設(shè)家長學(xué)校、主題班會(huì)、心理行家講座等積極心理校園活動(dòng)，為家長和學(xué)生進(jìn)行正面積極的心理引導(dǎo)，比如通過經(jīng)典童話故事講授如何緩和壓力。水城私立高中招生簡章
六盤水市興華中學(xué)有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型公司。興華中學(xué)致力于為客戶提供良好的高中教育，高考輔導(dǎo)，高中補(bǔ)習(xí)，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。興華中學(xué)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。