高中英語(yǔ)怎么學(xué)？☆培養(yǎng)信心記憶法：一個(gè)人要有自信，那么他就能成為他希望成為的人。記憶的關(guān)鍵在于要有我能記住的自信心。信心可以提高細(xì)胞的興奮性、思維活躍、對(duì)外界信息接受得快。一個(gè)英語(yǔ)得了100分的同學(xué)說(shuō)：這得益于自信心和自尊心，我相信能趕得上別人，結(jié)果我多花了不少時(shí)間，想辦法將學(xué)過(guò)的單詞都記住了，所有的復(fù)習(xí)答案也都背下來(lái)了?！钤鯓优囵B(yǎng)自信心：1、不要有畏難情緒，大處著眼，小處著手：先記一小部分材料，循序漸進(jìn)使自己成功。2、注意方法，對(duì)于記住的內(nèi)容要及時(shí)復(fù)習(xí)，滾雪球式地越記越多。3、回憶過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)，整理出有成效的方法。4、考試前穩(wěn)定情緒?！钸\(yùn)用記憶法：在實(shí)際運(yùn)用中識(shí)記的知識(shí)，從而增強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確...

六盤(pán)水市興華中學(xué)高二年級(jí)中心六月家訪活動(dòng)——?dú)v史3班程芳鈴，該生家庭和睦，從小備受父母關(guān)心，性格上開(kāi)朗活潑，但容易犯小錯(cuò)誤，做事之前未能到三思而后行，未及時(shí)約束自己的一言一行。本次家訪目的，了解學(xué)生平時(shí)在家情況，與家長(zhǎng)溝通以便于更好的管理學(xué)生，同時(shí)馬上進(jìn)入高三緊張的學(xué)習(xí)，希望家校合作，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)！歷史4班李易珂，該生在校表現(xiàn)，孩子性格開(kāi)朗，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在課外積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，均能獲得一些較好的名次，但在學(xué)習(xí)方面認(rèn)真程度欠缺，上課精神不集中，課后完成作業(yè)效果欠缺，因此較難取得好成績(jī)。該生家庭較為和睦，父母管理較為開(kāi)明，更多的是尊重孩子好的一些想法，站在朋友的角度上...

六盤(pán)水市興華中學(xué)高二年級(jí)中心六月家訪活動(dòng)——物理1班王梅，該生前段時(shí)間因溝通問(wèn)題與家長(zhǎng)發(fā)生嚴(yán)重矛盾，后經(jīng)班主任協(xié)調(diào)，雙方關(guān)系逐漸開(kāi)始好轉(zhuǎn)，本次家訪主要目的，就是了解目前該生與家長(zhǎng)相處情況。班主任到達(dá)該生家后，首先是向家長(zhǎng)反應(yīng)了該生近期在校情況，該生很有上進(jìn)心，能夠主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，其次也向家長(zhǎng)了解了該生在家情況，由以前的懶惰，不愛(ài)與家長(zhǎng)交流轉(zhuǎn)變成了每次回家都會(huì)主動(dòng)幫家里做事，也會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)分享交流學(xué)習(xí)和生活上的事，END家長(zhǎng)對(duì)該生的變化對(duì)學(xué)校表示感謝。物理2班何斌，該生在校表現(xiàn)較好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌吓琶猩系?，上課能積極回答問(wèn)題，各個(gè)科任老師對(duì)他評(píng)價(jià)都很高。家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)表示...

學(xué)校簡(jiǎn)介：六盤(pán)水市興華高級(jí)中學(xué)成立于2010年，坐落于六盤(pán)水市月照養(yǎng)生基地旁，是一所全日制民辦普通高中。與成都七中、綿陽(yáng)南山實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，互助互伴、合作共贏，共同構(gòu)建更加優(yōu)異的教育資源。多年的辦學(xué)歷程沉淀了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積累了豐碩的教學(xué)成果。贏得了教育主管部門(mén)高度肯定和學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。我校堅(jiān)持把“為學(xué)生提供終生難忘的好教育”作為辦學(xué)理念，秉持“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的教學(xué)態(tài)度，以“崇禮、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造整潔、雅靜、有序的校園環(huán)境。注重學(xué)生德智體美綜合發(fā)展，將“培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”作為學(xué)校教育工作的根本，讓更多沒(méi)有“藝技之長(zhǎng)”、沒(méi)有...

高考命題分不同文本的體載來(lái)考查高考生十二年的學(xué)習(xí)閱歷。各種不同文本類(lèi)閱讀包括六個(gè)語(yǔ)文層級(jí)：識(shí)記，理解，分析綜合，鑒賞評(píng)價(jià)，表達(dá)運(yùn)用，探究等。經(jīng)過(guò)對(duì)教材綜合篩選與組合，以單選題，多選題，古文翻譯題，古文斷句題，簡(jiǎn)答題，論述題，寫(xiě)作題等的形式來(lái)對(duì)高考考生的語(yǔ)文能力進(jìn)行多方位立體式的考查。考場(chǎng)上，答題必須具備五種意識(shí)：文本意識(shí)（哪種體載的文章）；問(wèn)題意識(shí)（帶著問(wèn)題找答案），得分點(diǎn)意識(shí)（清晰的答題方向），關(guān)鍵詞意識(shí)（學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞答題），術(shù)語(yǔ)意識(shí)（“套路”意識(shí)）。實(shí)用類(lèi)文本：針對(duì)性較強(qiáng)的應(yīng)用類(lèi)文章，常用邏輯思維去推理、分析、判斷、說(shuō)明，如科普論文，新聞報(bào)告，人物傳記，說(shuō)明文等。常見(jiàn)題形：（1）分析導(dǎo)語(yǔ)、...

晚自習(xí)的第四階段：總結(jié)與規(guī)劃。每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能持續(xù)的改進(jìn)，尤其是一些重要考試之后，還要重點(diǎn)反思一下哪些科目要列入補(bǔ)弱的行列。（1）總結(jié)一下現(xiàn)在完成了什么任務(wù)?學(xué)到了什么?解決了哪些問(wèn)題?還有哪些困惑沒(méi)有解決……并反思自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)的得與失。（2）規(guī)劃明天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，要解決哪些問(wèn)題，達(dá)到什么目的等等。PS:晚自習(xí)注意事項(xiàng)：（1）切忌以完成作業(yè)為己任，“除了做作業(yè)神馬都是浮云”的理念將導(dǎo)致晚自習(xí)效率低下。（2）碰到難題，一定要有獨(dú)li思考的過(guò)程，切忌一不會(huì)就馬上問(wèn)同學(xué)。（3）在校晚自習(xí)時(shí)要保持絕dui的安靜，不能因?yàn)橛懻擃}目而影響他人的思考...

悉心育人為夢(mèng)導(dǎo)航---貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)生源基地授牌儀式——在授牌過(guò)程中，大家共同交流分享了貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)和興華中學(xué)的宣傳視頻。然后貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)學(xué)院（貴陽(yáng)大數(shù)據(jù)金融學(xué)院）紀(jì)委書(shū)記陽(yáng)喜向我校介紹了貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)的發(fā)展歷程以及在我校招生計(jì)劃等具體情況做了詳細(xì)的講解。陽(yáng)喜同志向興華中學(xué)授予貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)生源基地牌匾。六盤(pán)水市興華中學(xué)推行素質(zhì)教育，學(xué)生在德智體美勞各方面得到了多方面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。高中畢業(yè)生素質(zhì)優(yōu)良，德才兼?zhèn)?，?ài)黨愛(ài)國(guó)，兼具實(shí)踐、探究、合作能力，因此受到高校的認(rèn)可。興華中學(xué)將以此次貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)優(yōu)zhi生源基地授牌儀式為契機(jī)，充分發(fā)揮高校和高中的教育合力，共同探索培養(yǎng)創(chuàng)新...

高中英語(yǔ)怎么學(xué)好？學(xué)習(xí)不僅需要濃厚的興趣和積極的情感、強(qiáng)烈的求知欲望、自信心、決心，以及探索學(xué)習(xí)方法的進(jìn)取精神。一、重復(fù)記憶法：這是學(xué)習(xí)中重要的原則。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要抓緊時(shí)間加以總結(jié)，并反復(fù)記憶，以免遺忘。溫故知新：在復(fù)習(xí)中摻進(jìn)新的成份，每次復(fù)習(xí)都以新的角度使舊的材料重現(xiàn)，與舊的知識(shí)形成新的系統(tǒng)。我國(guó)橋梁學(xué)家茅以升記憶力超群，他的記憶經(jīng)驗(yàn)是：重復(fù)！重復(fù)！重復(fù)！重復(fù)一百次：重要的內(nèi)容非得重復(fù)百次才能牢牢記在腦海里。一定要有忍耐到底的毅力，重復(fù)一百次的決心，才能獲得滿意的結(jié)果。二、及時(shí)復(fù)習(xí)記憶法：已經(jīng)識(shí)記后，為了長(zhǎng)期貯存還要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)，如果在忘得差不多時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，無(wú)異于重新記...

文學(xué)類(lèi)文本（帶有抒情的色彩筆調(diào)來(lái)傳達(dá)人生體驗(yàn)的語(yǔ)言系統(tǒng)）：如散文，詩(shī)歌，小說(shuō)，戲劇文學(xué)。出題老師側(cè)重對(duì)考查者的文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)句的理解、結(jié)構(gòu)的把握、線索的梳理，主旨的概括、形象的欣賞以及表現(xiàn)手法的評(píng)析上。散文：形散神聚，文情并茂。要求把握文章內(nèi)容、情感基調(diào)、組合結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式。詩(shī)歌：意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言精練。要求把握詩(shī)歌的內(nèi)容、抒情意象、表現(xiàn)手法、藝術(shù)鑒賞以及詩(shī)人的寫(xiě)作背景。小說(shuō)：概括故事情節(jié)（開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局），渲染特定環(huán)境，塑造人物形象戲劇文學(xué)：通過(guò)塑造人物形象來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。根據(jù)戲劇文學(xué)的突出性質(zhì)和表現(xiàn)手法，可分成悲劇，喜劇，正劇。常見(jiàn)題形：（1）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。（2）特定的環(huán)境...

音樂(lè)生必看，藝考時(shí)聲樂(lè)演唱的注意事項(xiàng)?☆增強(qiáng)信心克服緊張。演唱者要想在舞臺(tái)上能夠很好地把歌曲演唱好,一定要有足夠的信心,克服緊張的情緒。歌者在演唱之前,不知道自己是不是能正常發(fā)揮,不知道自己能否自如地演唱,不知道能否把高音唱得圓潤(rùn)悅耳等等,全然不知,一點(diǎn)把握也沒(méi)有,這些“未知”正說(shuō)明了歌唱者沒(méi)有成功的信心。信心和技術(shù)對(duì)于演唱同等重要,信心越大,心理就越放松,演唱水平就越高;信心越小,心理就越緊張,演唱水平就越低。因此,要建立獲勝的信心,信心是放松的基礎(chǔ)。沒(méi)有信心,或信心不足都會(huì)產(chǎn)生緊張心理,導(dǎo)致演唱的失敗。要對(duì)自己有一種“能演唱成功!我一定能獲勝!”的信心,就會(huì)削弱緊張情緒,就會(huì)沉著冷靜地演唱...

六盤(pán)水市興華中學(xué)高二年級(jí)中心環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)——2023年5月24日我校舉辦了一場(chǎng)環(huán)保時(shí)裝秀，此次活動(dòng)由高二年級(jí)中心主辦，文化3班、物理2班、歷史2班共同承辦。以宣傳“環(huán)?！被顒?dòng)為契機(jī)，將“綠色，愛(ài)心，環(huán)?！边@個(gè)主題融于傳統(tǒng)漢服服飾及藝術(shù)文化當(dāng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)愛(ài)心、環(huán)保的服飾和漢服走秀來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及高度典雅的藝術(shù)情操，展現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)風(fēng)采；烘托當(dāng)代中學(xué)生健康，活潑，創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)健康，高雅的高中生活，展現(xiàn)年輕人的活力和風(fēng)采，培養(yǎng)高品位的藝術(shù)文化素質(zhì)，積極推動(dòng)校園文化建設(shè)。我們胸懷著理想，我們憧憬著未來(lái)，讓我們發(fā)出心中的呼喊，營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。在我心中，有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想有...

高考命題分不同文本的體載來(lái)考查高考生十二年的學(xué)習(xí)閱歷。各種不同文本類(lèi)閱讀包括六個(gè)語(yǔ)文層級(jí)：識(shí)記，理解，分析綜合，鑒賞評(píng)價(jià)，表達(dá)運(yùn)用，探究等。經(jīng)過(guò)對(duì)教材綜合篩選與組合，以單選題，多選題，古文翻譯題，古文斷句題，簡(jiǎn)答題，論述題，寫(xiě)作題等的形式來(lái)對(duì)高考考生的語(yǔ)文能力進(jìn)行多方位立體式的考查?？紙?chǎng)上，答題必須具備五種意識(shí)：文本意識(shí)（哪種體載的文章）；問(wèn)題意識(shí)（帶著問(wèn)題找答案），得分點(diǎn)意識(shí)（清晰的答題方向），關(guān)鍵詞意識(shí)（學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞答題），術(shù)語(yǔ)意識(shí)（“套路”意識(shí)）。實(shí)用類(lèi)文本：針對(duì)性較強(qiáng)的應(yīng)用類(lèi)文章，常用邏輯思維去推理、分析、判斷、說(shuō)明，如科普論文，新聞報(bào)告，人物傳記，說(shuō)明文等。常見(jiàn)題形：（1）分析導(dǎo)語(yǔ)、...

那么晚自習(xí)到底應(yīng)該做什么?怎么做?晚自習(xí)第二階段：知識(shí)鞏固，即完成作業(yè)。在完成當(dāng)天的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)之后，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果是好的知識(shí)鞏固行為。（1）挑自己不擅長(zhǎng)科目的作業(yè)先做，讓自己精力好的時(shí)候去攻克不擅長(zhǎng)的科目，對(duì)于提高弱科有明顯效果。（2）作業(yè)中努力嘗試過(guò)依然不會(huì)的題目，先放到一邊，找其他時(shí)間去問(wèn)老師和同學(xué)。（3）作業(yè)量如果太大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫(xiě)性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。（4）識(shí)記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進(jìn)行。晚自習(xí)第三階段：課文預(yù)習(xí)。每天的晚自習(xí)時(shí)間都要有意識(shí)的留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)明天將要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)即將到來(lái)的新...

六盤(pán)水市興華中學(xué)高一年級(jí)中心家訪活動(dòng)——家訪，是學(xué)校教育的延伸，是教師教育責(zé)任的延續(xù)，是學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系的重要紐帶。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭教育情況，探討家校共育的措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。尤其在“雙減”和《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施的雙重背景下，家訪在“明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)”方面的作用尤為明顯，因此我校高一年級(jí)在2023年4月開(kāi)展了家訪活動(dòng)。高一（1）班李莎傲雪：李莎傲雪同學(xué)在校期間性格內(nèi)斂，有著自己的思維想法，人際交往方面比較被動(dòng)，為人低調(diào)穩(wěn)重，并與室友相處和諧融洽。在學(xué)習(xí)方面成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)校自律性強(qiáng)。此次家訪中...

六盤(pán)水市興華中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：過(guò)好“五關(guān)”，加強(qiáng)監(jiān)督。一是備課關(guān)。要求全體任課教師多方面、深入地研究把握教材、課標(biāo)、考綱和學(xué)情。認(rèn)真寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。教案的書(shū)寫(xiě)要符合學(xué)校要求，既要體現(xiàn)教法，又要體現(xiàn)學(xué)法，體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)；既要規(guī)范化，又要適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，具有教師個(gè)性風(fēng)格。二是授課關(guān)。課堂教學(xué)要做到四優(yōu)化：教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化、教學(xué)過(guò)程優(yōu)化、教學(xué)手段優(yōu)化、教學(xué)效果優(yōu)化。重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)要合理清晰，美觀而有特色。要嚴(yán)格控制講授時(shí)間，突出學(xué)生主體地位，實(shí)施師生互動(dòng)式教學(xué)。三是作業(yè)關(guān)。同年級(jí)的作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范，作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難...

實(shí)施新課改以來(lái)。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！贝送?，教師要講究語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)規(guī)范工整，電教手段齊全，教具使用合理。抓全員聽(tīng)課。教師講課要讓大家來(lái)聽(tīng)、來(lái)評(píng)。一堂課要經(jīng)得起推敲、點(diǎn)評(píng)和“說(shuō)長(zhǎng)道短”、“評(píng)頭論足”。同時(shí)，檢查聽(tīng)課情況：聽(tīng)課節(jié)數(shù)，聽(tīng)課人數(shù)，聽(tīng)課學(xué)科。要求任課教師要開(kāi)展：互相聽(tīng)課，互相評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進(jìn)，提高的機(jī)會(huì)會(huì)。抓反饋。如何檢驗(yàn)一堂課的教學(xué)質(zhì)量。我將在抓作業(yè)批改，課堂反饋環(huán)節(jié)上做好工作，各年級(jí)定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。學(xué)科教師各自分析所教...

高中畢業(yè)如何自考本科?當(dāng)下很多企事業(yè)單位的招聘門(mén)檻都設(shè)在了大專及本科以上，高中畢業(yè)生在求職應(yīng)聘中并不存在任何優(yōu)勢(shì)。想要進(jìn)入心儀的企事業(yè)單位工作，提升學(xué)歷是高中畢業(yè)生必然的選擇。那么，高中畢業(yè)如何自考本科呢?自考本科報(bào)名條件1、凡是中華人民共和國(guó)公民，包括港澳臺(tái)同胞，不受性別、年齡、學(xué)歷、種族、民族、居住地、身體健康狀況等條件限制，均可報(bào)考自考。2、報(bào)考自考本科考生需在畢業(yè)前交驗(yàn)國(guó)家承認(rèn)的?？茖W(xué)歷證書(shū)，否則無(wú)法申領(lǐng)自考本科畢業(yè)證。自考本科是自學(xué)考試教育形式，是由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試三者相結(jié)合的，是國(guó)家為了提升社會(huì)總體文化水平，讓更多人有機(jī)會(huì)接受到高等教育教學(xué)輔導(dǎo)而開(kāi)設(shè)的。自考本科報(bào)名條件...

不僅能比較客觀地認(rèn)識(shí)自我，而且能明確地表現(xiàn)自我，敏感的防衛(wèi)自我，并尊重自我。但理想的我和現(xiàn)實(shí)的我仍面臨分裂的危機(jī)。對(duì)未來(lái)充滿幻想，意志堅(jiān)強(qiáng)性與行動(dòng)自覺(jué)性有了較大發(fā)展，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想。第二節(jié)中學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展與教育領(lǐng)會(huì)：認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系：1.認(rèn)知發(fā)展階段制約教學(xué)的內(nèi)容和方法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展簡(jiǎn)單應(yīng)用：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論：皮亞杰認(rèn)為，人從出生到成人的認(rèn)知發(fā)展不是一個(gè)數(shù)量不斷增加的簡(jiǎn)單累積過(guò)程，而是伴隨著認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)，使認(rèn)知發(fā)展形成幾個(gè)按不變順序相繼出現(xiàn)的時(shí)期或階段。感知運(yùn)動(dòng)階段（0——2歲）這階段兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是感覺(jué)和動(dòng)作的分化。前運(yùn)算階段（2——7歲）這個(gè)...

道德認(rèn)識(shí)水平第四節(jié)良好態(tài)度品德的培養(yǎng)簡(jiǎn)單應(yīng)用：良好態(tài)度和品德培養(yǎng)方法：1.有效的說(shuō)服2.樹(shù)立良好的榜樣3.利用群體約定4.給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰第十一章心理健康教育（1）節(jié)心理健康概述識(shí)記：中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題：焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、人格障礙和人格缺陷、性偏差、進(jìn)食障礙、睡眠障礙。學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)包括兩個(gè)方面：（1）學(xué)會(huì)調(diào)試：包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)；（2）尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)試是基本目標(biāo)；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。心理輔導(dǎo)工作必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生；預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合；尊重聯(lián)結(jié)學(xué)生；學(xué)生主體性；個(gè)別化對(duì)待；整體性發(fā)展。第三節(jié)心理輔導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：學(xué)校心理健康教育途徑：開(kāi)設(shè)心理健康教育有關(guān)課程開(kāi)設(shè)心理輔...

教育教學(xué)中心教學(xué)管理工作計(jì)劃——指導(dǎo)思想：本學(xué)期，教育教學(xué)中心一把提高教學(xué)質(zhì)量作為關(guān)鍵任務(wù)，把提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)作為重點(diǎn)。以嚴(yán)格的管理規(guī)范教學(xué)秩序，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，強(qiáng)化主人翁意識(shí);細(xì)化過(guò)程管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí);健全評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。二、工作要點(diǎn)和措施:繼續(xù)加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)管理工作。落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)加強(qiáng)教師備課，上課，作業(yè)批改以及考試環(huán)節(jié)的規(guī)范管理工作。同時(shí)做好與其他相關(guān)科室中心相配合的工作。1.各科教師在備課，上課時(shí)要體現(xiàn)新課程理念，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合學(xué)習(xí)能力。2.嚴(yán)肅課堂教學(xué)管理工作，杜絕上課遲到，...

學(xué)習(xí)的基本理論(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類(lèi)型識(shí)記：廣義的學(xué)習(xí)：指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)二產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容大致可分為三個(gè)方面：一是知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握；二是問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。我國(guó)心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)：加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)：信號(hào)學(xué)習(xí)；刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)；連鎖學(xué)習(xí)；言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；辨別學(xué)習(xí)；概念學(xué)習(xí)；規(guī)則或原理學(xué)習(xí)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)：智慧技能；認(rèn)知策略；言語(yǔ)信息；動(dòng)作技能；態(tài)度。[page]第二節(jié)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論識(shí)記：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：一切學(xué)習(xí)都是在刺激和反應(yīng)之間...

課堂是實(shí)施高質(zhì)量教育的主陣地，課堂教學(xué)改g是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)高質(zhì)量教育，多方位提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。加強(qiáng)集體備課。教研組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。抓緊時(shí)間備課，盡早完成全冊(cè)書(shū)的備課，騰出時(shí)間寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)后記。強(qiáng)化聽(tīng)課。加強(qiáng)對(duì)教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督促檢查，全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”...

高中畢業(yè)如何自考本科?當(dāng)下很多企事業(yè)單位的招聘門(mén)檻都設(shè)在了大專及本科以上，高中畢業(yè)生在求職應(yīng)聘中并不存在任何優(yōu)勢(shì)。想要進(jìn)入心儀的企事業(yè)單位工作，提升學(xué)歷是高中畢業(yè)生必然的選擇。那么，高中畢業(yè)如何自考本科呢?自考本科報(bào)名條件1、凡是中華人民共和國(guó)公民，包括港澳臺(tái)同胞，不受性別、年齡、學(xué)歷、種族、民族、居住地、身體健康狀況等條件限制，均可報(bào)考自考。2、報(bào)考自考本科考生需在畢業(yè)前交驗(yàn)國(guó)家承認(rèn)的?？茖W(xué)歷證書(shū)，否則無(wú)法申領(lǐng)自考本科畢業(yè)證。自考本科是自學(xué)考試教育形式，是由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試三者相結(jié)合的，是國(guó)家為了提升社會(huì)總體文化水平，讓更多人有機(jī)會(huì)接受到高等教育教學(xué)輔導(dǎo)而開(kāi)設(shè)的。自考本科報(bào)名條件...

教育教學(xué)中心教學(xué)管理工作計(jì)劃——指導(dǎo)思想：本學(xué)期，教育教學(xué)中心一把提高教學(xué)質(zhì)量作為關(guān)鍵任務(wù)，把提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)作為重點(diǎn)。以嚴(yán)格的管理規(guī)范教學(xué)秩序，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，強(qiáng)化主人翁意識(shí);細(xì)化過(guò)程管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí);健全評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。二、工作要點(diǎn)和措施:繼續(xù)加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)管理工作。落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)加強(qiáng)教師備課，上課，作業(yè)批改以及考試環(huán)節(jié)的規(guī)范管理工作。同時(shí)做好與其他相關(guān)科室中心相配合的工作。1.各科教師在備課，上課時(shí)要體現(xiàn)新課程理念，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合學(xué)習(xí)能力。2.嚴(yán)肅課堂教學(xué)管理工作，杜絕上課遲到，...

高中職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確學(xué)生高中三年的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。一般來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)年段，學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點(diǎn)不同，高一學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo)；高二學(xué)生主要面臨分科或選科問(wèn)題，對(duì)其輔導(dǎo)主要是幫助他們認(rèn)清自己的興趣、能力，綜合考慮后自主選擇學(xué)科；對(duì)高三學(xué)生的輔導(dǎo)則與志愿填報(bào)、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。高中學(xué)生通過(guò)測(cè)試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè)，做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，以后進(jìn)入大學(xué)后也會(huì)更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)也會(huì)減少對(duì)職業(yè)的迷茫。高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課很有必要在實(shí)踐中認(rèn)清社會(huì)和自己目前的高中學(xué)生問(wèn)題：一方面，學(xué)生大都是獨(dú)生子女，家庭中往往沒(méi)有經(jīng)...

學(xué)好語(yǔ)文要著重閱讀。古人說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路，為什么？要增加感性認(rèn)識(shí)，要感知，感知語(yǔ)言、感知情感，開(kāi)闊眼界，多見(jiàn)世面。西餐，你見(jiàn)都未見(jiàn)過(guò)，知道如何吃嗎？何手拿刀，何手操叉，什么規(guī)矩，什么禮儀？不知道，就沒(méi)法正確進(jìn)餐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，沒(méi)有閱讀，不行；閱讀量小，一樣不行。要大量的閱讀，這樣才能為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 3 寫(xiě)作。但寫(xiě)作的問(wèn)題，首先不在寫(xiě)，而在思考，在思想，在于有一顆善良的心。陸游說(shuō)“功夫在詩(shī)外”，我說(shuō)寫(xiě)作在寫(xiě)作外，在思考。一個(gè)人沒(méi)有善良的心，就會(huì)沒(méi)有思想，沒(méi)有觀點(diǎn)，沒(méi)有見(jiàn)地，很難動(dòng)真情，起正義，那么說(shuō)什么，寫(xiě)什么？所以，我說(shuō)寫(xiě)作關(guān)鍵在于思考，有了思想，有了觀點(diǎn)，有了見(jiàn)地，文章一揮而就，...

高中畢業(yè)如何自考本科?當(dāng)下很多企事業(yè)單位的招聘門(mén)檻都設(shè)在了大專及本科以上，高中畢業(yè)生在求職應(yīng)聘中并不存在任何優(yōu)勢(shì)。想要進(jìn)入心儀的企事業(yè)單位工作，提升學(xué)歷是高中畢業(yè)生必然的選擇。那么，高中畢業(yè)如何自考本科呢?自考本科報(bào)名條件1、凡是中華人民共和國(guó)公民，包括港澳臺(tái)同胞，不受性別、年齡、學(xué)歷、種族、民族、居住地、身體健康狀況等條件限制，均可報(bào)考自考。2、報(bào)考自考本科考生需在畢業(yè)前交驗(yàn)國(guó)家承認(rèn)的?？茖W(xué)歷證書(shū)，否則無(wú)法申領(lǐng)自考本科畢業(yè)證。自考本科是自學(xué)考試教育形式，是由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試三者相結(jié)合的，是國(guó)家為了提升社會(huì)總體文化水平，讓更多人有機(jī)會(huì)接受到高等教育教學(xué)輔導(dǎo)而開(kāi)設(shè)的。自考本科報(bào)名條件...

高中文憑可以考的證書(shū)有電工、焊工、電焊工、鉗工、裝配鉗工、工具鉗工、模具鉗工、刨、插工、汽車(chē)維修工、電氣試驗(yàn)工、無(wú)線電測(cè)儀表工、加工中心操作工、家用電器產(chǎn)品維修工、眼鏡定配工等。高中學(xué)歷能考什么證書(shū)首先看你自己的興趣愛(ài)好，公共營(yíng)養(yǎng)師、育嬰師、物流管理師、企業(yè)培訓(xùn)師物業(yè)管理師、房地產(chǎn)策劃師項(xiàng)目管理師、企業(yè)管理師理財(cái)規(guī)劃師、電子商務(wù)師、汽車(chē)估損師經(jīng)營(yíng)師、策劃師導(dǎo)游員、職業(yè)信息分析師、企業(yè)文化師、會(huì)展策劃師、商品營(yíng)業(yè)員、商品采購(gòu)、商品檢驗(yàn)員、商業(yè)美工、商品保管員車(chē)工、數(shù)控車(chē)工、銑工、數(shù)控銑工、模具設(shè)計(jì)師、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工、組合機(jī)床操作工、安全檢查設(shè)備維修工、鏜工、電工、焊工、電焊工、鉗工、裝配鉗工...

教育心理學(xué)概述(1)教育心理學(xué)研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容識(shí)記：教育心理學(xué)：教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。教育心理學(xué)旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，以及根據(jù)這些規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)與教是個(gè)系統(tǒng)工程，該系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素；由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起。領(lǐng)會(huì)：教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素：A.學(xué)生：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體要素，任何教學(xué)必須通過(guò)學(xué)生起作用。學(xué)生這一要素主要從兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程。首先是群體差異；再次是個(gè)體差異。教師：教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等...

高中畢業(yè)如何自考本科?當(dāng)下很多企事業(yè)單位的招聘門(mén)檻都設(shè)在了大專及本科以上，高中畢業(yè)生在求職應(yīng)聘中并不存在任何優(yōu)勢(shì)。想要進(jìn)入心儀的企事業(yè)單位工作，提升學(xué)歷是高中畢業(yè)生必然的選擇。那么，高中畢業(yè)如何自考本科呢?自考本科報(bào)名條件1、凡是中華人民共和國(guó)公民，包括港澳臺(tái)同胞，不受性別、年齡、學(xué)歷、種族、民族、居住地、身體健康狀況等條件限制，均可報(bào)考自考。2、報(bào)考自考本科考生需在畢業(yè)前交驗(yàn)國(guó)家承認(rèn)的專科學(xué)歷證書(shū)，否則無(wú)法申領(lǐng)自考本科畢業(yè)證。自考本科是自學(xué)考試教育形式，是由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試三者相結(jié)合的，是國(guó)家為了提升社會(huì)總體文化水平，讓更多人有機(jī)會(huì)接受到高等教育教學(xué)輔導(dǎo)而開(kāi)設(shè)的。自考本科報(bào)名條件...