重慶圖書館圖書漂流角牌子

開展圖書漂流活動(dòng)，讓知識以低成本在同學(xué)之間傳遞，給更多的人們提供接觸圖書的機(jī)會， 喚起全校同學(xué)的讀書意識，逐漸提高閱讀者的素質(zhì)，讓書在流動(dòng)中發(fā)揮作用，讓書香飄逸于整個(gè)校園，營造濃郁的讀書氛圍，構(gòu)建一個(gè)漂流、開放的圖書館。 圖書漂流活動(dòng)啟動(dòng)初期需要足夠的圖書來傳遞，為此，我們倡議廣大師生為圖書漂流出一 份力，為圖書漂流活動(dòng)踴躍捐書，讓那些塵封在角落的書籍再一次實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值。 我們長期接受同學(xué)們及學(xué)校各界的圖書捐贈(zèng)，捐贈(zèng)的圖書必須是正版的，頁面整潔干凈。 贈(zèng)人玫瑰，手留余香，一本好書，與人分享收獲的不****是愉悅，也許還是心靈上的指引。 同學(xué)們，讓我們踴躍獻(xiàn)出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓他們匯聚成知識的海洋，帶給我們一份更大的收獲與快樂吧！通過漂流事件，是否能夠回流到原地，來了解不同城市的文明程度和市民素質(zhì)。重慶圖書館圖書漂流角牌子

圖書漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的 精神面貌的知識工程。它將動(dòng)員全校大學(xué)生讀書，并檢驗(yàn)讀書人的 道德底線;圖書漂流，流淌的不**是圖書，是書香，是知識、更是傳 播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感 覺，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致， 也將喚起學(xué)生的讀書意識，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)湖大人 的精神。圖書的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增 添了縷縷書香。同時(shí)讓同學(xué)們了解圖書漂流活動(dòng)，激起同學(xué)們惜書 愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵(lì)在校學(xué)生 積極捐書，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源，通過 采用無人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈(zèng)書籍的誠信素質(zhì)，掀起 一股校園誠信風(fēng)氣。 上海特色服務(wù)圖書漂流角漂流柜廠家把自己?歡的書，連同閱讀的感悟，投放到茫茫人海之中讓它漂流，讓它在素不相識的人之間傳遞閱覽。

讀書不**可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導(dǎo)航。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對學(xué)生的現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)和生活都會帶來很大的益處，可以使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。為了方便家長和孩子買書，我們利用黑板報(bào)、宣傳欄定期為學(xué)生推出必讀書目、課外閱讀書目，背誦詩文的篇目，鼓勵(lì)學(xué)生“讀經(jīng)典書，做有志人”。

1.學(xué)生以班級為單位將自己**喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級圖書角，由圖書管理員幫助在封底貼上漂流活動(dòng)專**漂流卡，統(tǒng)放在班級圖書漂流角內(nèi)。 2.學(xué)生利用課余時(shí)間要通過班級管理員（班級管理員要及時(shí)做好借還登記，高年級可嘗試學(xué)生隨借隨還隨記）把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?3.為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會，**大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過一周的時(shí)間。 4.班級要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場所。 5.學(xué)校提供部分圖書在校內(nèi)漂流，集中擺放在廊道及圖書室內(nèi)外。圖書室將首**開放電子閱覽室（也就是在電腦上讀書，主要對象是3—6年級學(xué)生），閱讀時(shí)間是課余。在校園遺忘性地"放漂"印有特殊標(biāo)志的圖書，讀者可以隨意選取圖書并帶走，看完后也可以來換取別的書。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。讓我們牢記這句話，在這個(gè)孕育著新生命的季節(jié)，讓我們繼續(xù)沉浸在書香之中，塑造更完美、更美好的自我吧！ 雖然我們的啟動(dòng)儀式就要結(jié)束了，但我們的讀書活動(dòng)才又一次拉開新的帷幕。 書，傳遞著知識；書，傳遞著文明；值為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我班將開展“一本書，大家看，共成長”圖書漂流活動(dòng)。　"圖書漂流"的游戲規(guī)則是"愛就釋手"，讀者一旦違背誠信而"愛不釋手"，圖書就會觸礁沉沒。上海中小學(xué)圖書漂流角布置

漂流的是一個(gè)夢，一種信念。重慶圖書館圖書漂流角牌子

（一）激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣 1、開展“名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。 2、利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書 簽、古詩文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。。 3、設(shè)立小組圖書箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書箱，并取一個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶 來一本書，使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍，供小組內(nèi)成員閱讀。 4、開展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書 換著看”的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。 5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo) 學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子 們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。 重慶圖書館圖書漂流角牌子

上海聲閱智能科技有限公司是國內(nèi)一家多年來專注從事智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換的老牌企業(yè)。公司位于上海市浦東新區(qū)蓮溪路1151號中電綠色科技園2號樓202室，成立于2012-08-09。公司的產(chǎn)品營銷網(wǎng)絡(luò)遍布國內(nèi)各大市場。公司業(yè)務(wù)不斷豐富，主要經(jīng)營的業(yè)務(wù)包括：智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等多系列產(chǎn)品和服務(wù)?？梢愿鶕?jù)客戶需求開發(fā)出多種不同功能的產(chǎn)品，深受客戶的好評。公司會針對不同客戶的要求，不斷研發(fā)和開發(fā)適合市場需求、客戶需求的產(chǎn)品。公司產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域廣，實(shí)用性強(qiáng)，得到智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換客戶支持和信賴。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)在，我們承諾保證智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換質(zhì)量和服務(wù)，再創(chuàng)佳績是我們一直的追求，我們真誠的為客戶提供真誠的服務(wù)，歡迎各位新老客戶來我公司參觀指導(dǎo)。