《信息科技》作為上海市中小學生的義務(wù)教學科目，由上海市中小學（幼兒園）課程**委員會指定的課程方案和《上海市中小學信息科技課程指導**》聯(lián)合編寫。中文名信息科技裝幀平裝時間2009年份地區(qū)地區(qū)上海目錄1介紹2**?課程簡介?課程目標?學習內(nèi)容?學習方法?課程評價?內(nèi)外結(jié)合3**背景4**成效信息科技介紹編輯語音2009年出版的《初中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》和《高中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》是提供老師和學生學習和復習的重要參考資料。信息科技**編輯語音信息科技課程簡介隨著信息化時代的到來，人們的生活、學習、工作已經(jīng)離不開信息技術(shù)，電腦、網(wǎng)絡(luò)、移動通訊、電子銀行、數(shù)字電視……面對如此迅速變化的社會，我們的學生在踏入社會后，將需要具有能夠適應(yīng)信息化社會的知識、技能、意識和能力，基礎(chǔ)教育階段的中小學信息科技課程，就是為了適應(yīng)學生的這些需要而設(shè)立的。信息科技課程是從計算機課程**而來的，中小學原有的計算機課程是以向?qū)W生傳授計算機的各種操作技能為目的的，隨著計算機的普及率越來越高，家庭擁有計算機的比例逐年提高。計算機軟硬件的更新越來越快，計算機的各種操作日趨簡單。信息科技課程明確提出了以信息素養(yǎng)的形成為主線，以提高所有學生的信息素養(yǎng)為根本目標。徐匯區(qū)多功能信息科技價格信息
體會信息技術(shù)在各個步驟中的作用，有的信息技術(shù)工具可以提高信息收集、加工、表達、發(fā)布、管理等工作的質(zhì)量和效率；有的信息技術(shù)工具可以激發(fā)靈感、梳理概念、促進創(chuàng)新；有的信息技術(shù)工具則可以用于合作交流等。而在“信息科技基礎(chǔ)知識”和“信息技術(shù)基本技能”內(nèi)容中，不拘泥于工具和軟件以及它們具體操作的統(tǒng)一要求，強調(diào)信息技術(shù)工具的特點、功能和應(yīng)用規(guī)律。例如：知道信息技術(shù)工具是根據(jù)人們的需要進行設(shè)計、制造，按照人們設(shè)定好的程序處理信息，各個部件分工合作共同完成任務(wù)；知道信息技術(shù)工具都有用于接受指令和反饋信息的部件，如鍵盤、鼠標、遙控器、計算機顯示器、攝像機上的液晶屏；知道信息技術(shù)工具的工作原理以及各個部件的功能和作用，掌握它們的操作規(guī)律；知道利用好信息技術(shù)工具本身提供的信息，例如：各種說明書、軟件中的“幫助”功能、網(wǎng)上其他人的使用心得等。因為只有當學生掌握了以上要求，才能具有自主探究的能力，能從容應(yīng)對不斷更新的各種工具和軟件，在今后的學習、工作、生活中真正地用好信息技術(shù)。“科技社會與個人”的內(nèi)容。是為了學會處理好信息社會中科技、社會與個人的關(guān)系。理解信息科技對人類社會的意義；學會如何與人合作。松江區(qū)直銷信息科技共同合作二期課改中，把計算機課程改為信息科技課程，正式為了適應(yīng)這種需要而作出的重要決策。
這8個方面涵蓋了信息素養(yǎng)中對學生能力與情感的培養(yǎng)目標，并進一步對這8個方面制定了具體、可操作、可觀察的行為指標體系，按照小學、初中和高中不同年段制定符合學生水平和特征的指標，教師在教學過程中，根據(jù)課程內(nèi)容，從指標體系中選擇合適的評價內(nèi)容，通過教學與評價的不斷展開，及時而客觀的積累評價資料和數(shù)據(jù)，***將過程性評價的結(jié)果與等級考試成績進行合并后形成**終的評價結(jié)果。評價方式也改變以往教師統(tǒng)一評價的方式，通過自評、互評和教師評相結(jié)合的方式進行評價，而且由于這些評價指標體系都是可觀察可操作的，因此也能夠引導學生根據(jù)評價指標不斷激勵、調(diào)整與約束自己的行為，讓學生真正成為自己學習的主人，對自己的學習負責。學生學習的所有信息都記錄在學生成長手冊中，家長可以通過查看學生成長手冊，***了解包括能力與情感方面的學習情況。我們不贊成把學生的學習水平簡單的*認定為掌握了多少時***行的軟件，掌握了多少信息科技操作技能?；蛘咧话褜W生制作的作品如：小板報、電子演示文稿、網(wǎng)頁或程序等看作學生的學習結(jié)果。其實，即使是評價學生作品，也不能只看是否掌握了技術(shù)，更要看是否能合理的運用，“如何使用技術(shù)比技術(shù)本身更為重要”。
明確所承擔的社會責任。在信息素養(yǎng)的這三個方面中，***方面是大家都容易理解和接受的，它主要是指知識與技能這個范圍。第二方面主要是指能力形成這個范圍，是信息科技課程中有別于計算機課程，且是重點要求達到的目標。雖然以前也經(jīng)常提“培養(yǎng)能力”這個要求，但對“能力”缺乏明確的細化描述和評價依據(jù)，因此常常流于形式，而信息科技課程目標中對“能力”提出了具有課程特點的具體要求，這就使“能力”的形成具體化，評價規(guī)范化。第三方面是德育教育在信息科技課程中的具體化，是對學生進行思想道德教育的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)把德育教育滲透到所有課程教學中的要求，在信息科技課程中，根據(jù)信息化社會對公民的要求和現(xiàn)實社會中青少年可能面臨的各種抉擇，提出了具有課程特點的德育教育要求，使德育教育具有針對性和學科特點，從而能真正取得成效。由于在基礎(chǔ)教育的各門課程中，都提出了把課程與信息技術(shù)整合的要求，在其它課程的學習中，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越***，因此，信息素養(yǎng)不是只能在信息科技課程中形成的，信息科技課程應(yīng)該在***素養(yǎng)的形成歷程中，通過課程的學習。使學生得到一種比較系統(tǒng)的觀念、方法、習慣、思維的培養(yǎng)。信息科技課程的定位與計算機課程的定位也必然有較大的變化。
信息科技**背景編輯語音飛速發(fā)展的信息科技給社會帶來了深刻的影響，“以信息化帶動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展”已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的一項基本策略。在《上海市中小學信息科技課程標準》中明確指出：信息科技課程是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，它融知識性、技能性和工具性于一體，是具有為學科方式的改變提供信息化平臺支持特征的基礎(chǔ)課程。信息科技學科是以***素養(yǎng)的形成過程為主線，通過對信息科技的學習、實踐、應(yīng)用和探究，掌握信息科技的基本概念、基本技能，能有效利用信息科技技術(shù)、提供學習、研究、交流的效率、發(fā)展思維、學會學習、培養(yǎng)對信息科技和在信息社會中生活的正確態(tài)度、情感、價值觀和社會責任感。信息科技**成效編輯語音信息科技課程**啟動較早，1998年就開始進行課程**。這次的**，對于學科來講發(fā)生了巨大的變化，它對學科進行了從新定位：把計算機、網(wǎng)絡(luò)作為一種工具，學習的中心不在是計算機本身，而是對于工具應(yīng)用能力和對信息的處理能力。2002年，《上海市中小學信息科技課程指導綱要》出臺，教材又進行了一次**，有了《綱要》的指導，課程的目標和定位就更加明確了。在課程**過程中我們一直在摸索。改變了計算機課程以學習計算機各種操作技能為目標的定位。金山區(qū)直銷信息科技備件
計算機只是一種比較重要和使用廣的信息技術(shù)工具。徐匯區(qū)多功能信息科技價格信息
正確、有效、靈活利用各種信息技術(shù)工具進行工作、學習、生活。例如：運用各種信息技術(shù)工具進行語文、數(shù)學、外語等各個學科的學習；通過網(wǎng)絡(luò)而又不僅*局限于網(wǎng)絡(luò)收集學習資料，并進行篩選和處理；使用各種信息技術(shù)工具進行交流與合作；創(chuàng)造性的表達信息，提高學習、研究和生活的效率等。信息科技無處不在，信息科技也不等于計算機，家長可以提醒孩子經(jīng)常留心身邊的信息科技，例如銀行取款機、天氣預(yù)報等，了解信息科技的廣泛應(yīng)用，提醒孩子要正確看待信息科技對生活、工作和學習正負兩方面的影響。可以和孩子一起了解各種數(shù)碼設(shè)備、通訊設(shè)備、多媒體設(shè)備的性能和術(shù)語，瀏覽各種輔助學習軟件、娛樂軟件、圖形制作、動畫制作、音樂處理、殺病毒軟件等，開拓孩子的視野，了解新技術(shù)的發(fā)展，樹立正版意識。具備在信息社會中學習、工作、生活的習慣和規(guī)范對孩子來說也很重要，家庭中如有電腦，要注意讓學生正確使用電腦和軟件，不能沉迷于游戲和上網(wǎng)。注意監(jiān)控孩子不瀏覽不良網(wǎng)站或發(fā)表不良信息，遵守網(wǎng)上的行為規(guī)范，尊重他人，也要學會保護自己，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成個人自律能力，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護意識，明確自己應(yīng)該具有的社會責任感。徐匯區(qū)多功能信息科技價格信息
上海豐極信息技術(shù)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標準，在上海市等地區(qū)的機械及行業(yè)設(shè)備中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，上海豐極信息技術(shù)有限公司攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！