五一班寒假作業(yè)總結
如果說家庭作業(yè)是對課堂成果的檢驗，寒假作業(yè)則是孩子們內(nèi)心世界的展現(xiàn)。翻開一系列綜合性的寒假“作業(yè)”，仿佛置身于一個充滿靈性的的精神殿堂。
制訂寒假計劃——多彩寒假我做主
孩子自主制訂寒假計劃，能培養(yǎng)自主規(guī)劃能力、責任意識與毅力；學會分配時間，養(yǎng)成良好的作息習慣與學習習慣，有利于培養(yǎng)良好的作息習慣和學習習慣。孩子們的寒假作息表圖文并茂，科學、合理地安排了一日時間，而且往往都能勞逸結合、學習課本知識與閱讀課外讀物兼具、認真學習與幫助家務并重，不得不贊嘆孩子們的規(guī)劃能力和自主意識。
共讀一本好書——精品名著見真章
學期末我們倡議共讀一本好書，《呼蘭河傳》是女作家蕭紅的童年縮影，有喜有憂，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態(tài)，從而無情地揭露和鞭撻中國幾千年的封建陋習在社會形成的毒瘤。這樣一個女作家筆下的同年，易引起孩子興趣、引發(fā)閱讀欲望。孩子們的手抄報、讀后感、摘抄，無一不反映出他們寒假期間讀好書留下的思考。
還有些孩子主動去追尋更多文學世界的經(jīng)典名著，閱讀了西游記等文學名著，并且用稚嫩的筆調(diào)寫下自己的感想。
每天堅持練字——修身養(yǎng)性習慣成
為幫助孩子提升個人綜合學習素質(zhì)，利用寒假時間布置學生練字，要求學生凝神靜氣、心到眼到手到，在一橫一豎一撇一捺之間，既將漢字寫好、也能修身養(yǎng)性、培養(yǎng)耐心。孩子們的字帖，一筆一劃，認認真真，更易一些優(yōu)秀的同學，字寫得非常美觀，自成風格。
打開孩子們的寒假作業(yè)，就是走進他們的精神世界，仿若走街過巷后來到一片靜謐的天地。心中有猛虎，在日常的學習和生活中，一點一滴去探尋知識的快樂和奧秘，一步一個腳印，這樣的寒假，是美好的。
對于一個教育工作者來說，面對這樣一群孩子，發(fā)現(xiàn)他們每個人的閃光點，讓孩子們眸中都有點點星光，這是新學期的課題，也是教育路途上永恒的課題。
